周瑞珍
- 作品数：28 被引量：94H指数：7
- 供职机构：赣南师范大学外国语学院更多>>
- 发文基金：江西省高校人文社会科学研究项目江西省教育科学“十二五”规划课题国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学哲学宗教更多>>
- 论外语教学中的文化渗透被引量：12
- 2007年
- 文化与语言有着密不可分的关系,在教师传授语言的同时,应将文化知识渗透和贯穿于课堂语言教学中,把语言教学与文化教学有机地结合起来,从而培养学生跨文化的交际能力。在外语教学实践中,采取文化背景介绍、英美文化阅读、文化对比、现代教辅工具应用、互动练习等五种方法加强文化渗透,能有效培养学生跨文化的交际能力。
- 周瑞珍
- 关键词：外语教学文化渗透
- 论研究性学习理念下大学英语教学模式的构建被引量：4
- 2010年
- 基于传统的大学英语教学模式严重背离《大学英语课程教学要求》的现状,结合研究性学习的内涵和特点,提出了整合研究性学习和大学英语教学的新的教学模式,并分析了新模式下大学英语教学的实施步骤及其优势。
- 耿志英周瑞珍
- 关键词：研究性学习大学英语教学模式
- “互动”大学英语教学模式初探
- 2001年
- 本文探讨了“互动”概念及培养学生表达能力的方法:在课堂教学中开展多种形式的语言交际活动,完善课外教学活动,弥补课堂活动的不足。
- 周瑞珍
- 关键词：交际能力课外教学活动
- 论研究性学习在研究生公共英语教学中的有效应用被引量：1
- 2007年
- 尽管近年来我国研究生教育取得了迅猛的发展,但与大学英语教学改革相比,研究生公共英语教学改革还处于静止期,面临着一系列挑战。其中,大家较为关注的是如何改革传统的知识型教学模式,探讨研究性学习模式,以培养学生的自主学习能力及语言应用能力。研究性学习改革是研究生英语应用能力培养的新尝试,是开发利用研究生自主学习潜能的积极探索,也是大学英语教学改革在研究生层次的深化。
- 周瑞珍王春秀
- 关键词：研究性学习模式公共英语教学大学英语教学改革应用能力培养语言应用能力
- 大学英语教学中多元智能理论的应用被引量：1
- 2019年
- 大学英语教学中,多元智能的开发有助于学生个性化学习方法的形成和学生自主学习能力的发展,同时也为大学英语教学的改革创新提供了理论和实践基础。多元智能理论在大学英语教学中的应用,首要是建构基于差异化的评价体系,为此,需坚持发现学习差异、实施教学差异、确定差异目标、采取差异方法等评价原则,围绕听说、读写、考试3个维度确定评价指标,并始终以确定差异为前提、个性发展为重点、柔性教学为关键。
- 周瑞珍
- 关键词：大学英语教学多元智能理论多元智能评价
- 论大学英语的网络课教学被引量：3
- 2003年
- 互联网上有许多信息资源可供使用,为英语教学展示了一个新的空间,从根本上改变着传统的英语教学模式.本文探讨了网络课教学的特点及把网络课教学作为大学英语教学外延的可行性,简述了通过了互联网实现英语教学的几种主要方式.
- 周瑞珍袁邦株周端萍
- 关键词：互联网教学方式网上教学系统
- 2009年来我国高考英语改革研究述评
- 2017年
- 2010年发布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》中提出，要“完善高等学校考试招生制度”，“探索有的科目一年多次考试的办法，探索实行社会化考试”。而此前后，浙江（2009）、天津（2010）、云南（2011）等省市就对高考英语的听力与口语部分进行了相关的改革尝试。在各地试点的基础上，2013年发布的《教育部关于2013年深化教育领域综合改革的意见》（以下称《意见》）中进一步指出，要“研究提出高考英语科目一年多次考试实施办法”。
- 杨秀守周瑞珍
- 关键词：教育改革高考英语学校考试
- 基于多模态的大学英语口语教学研究
- 2015年
- 大学英语口语的多模态的教学模式能引起师生的不同感官感受,是提高大学生综合素质的必要手段。每种模态符号都有不同作用,在大学英语口语教学中,教师要利用这种不同来处理好不同模态之间的协同关系,从而通过各种途径建立一个合适的多模态大学英语口语教学模式。
- 宋莹周瑞珍
- 关键词：多模态口语教学
- 课堂提问类型与方式对高中生英语学习的影响及启示——基于一节高中英语优质课的观察与分析被引量：2
- 2013年
- 本文对一节高中英语优质课提问进行了记录和分析并按照Anderson和Krathwohl的分类法将其归类,研究发现:分析层次的问题占了高中英语课堂的多数,契合了高中生思维的特点;教师的追问和反问能够引导学生更多的、质量更高的语言输出。
- 李小欢周瑞珍
- 关键词：提问语言输出
- 交际法在大学英语口语教学中的运用被引量：5
- 2001年
- 围绕语言能力与语用能力相结合这一中心 ,来提高学生言语交际能力 ,在教学中应精心安排课堂教学 ,创造语言环境 ,在打好语言基础的同时 ,培养学生恰当地运用语言交际策略的能力 ;开展多种形式的语言交际活动 ,不断发展和提高学生的口头交际能力。
- 周瑞珍
- 关键词：交际教学法语用能力大学英语口语教学语言环境
