李佩君
- 作品数：5 被引量：7H指数：2
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- 手机作为高职英语公共基础课新型辅助学习工具的可行性分析
- 2015年
- 分析高职英语公共基础课的教学现状和存在的问题,用实例证明激发学生的学习动机才能从根本上改变学生的学习状态。该文通过列举手机作为新型辅助学习工具的优点,论证手机作为高职英语公共基础课新型辅助学习工具的可行性,为高职英语教学的改革提供参考方向。
- 李佩君谢冰心
- 关键词：教学现状动机手机
- 浅析成年人习得英语的方法被引量：1
- 2009年
- 现代社会竞争日益激烈,许多上班族都开始重新学习英语,但收效甚微。Krashen在20世纪80年代初期提出了"语言输入说",强调了两点,即输入假说中语言的可理解输入和情感过滤假说中的低情感过滤。
- 李佩君
- 关键词：成人二语习得语料输入英美文学作品
- APP进入大学英语课堂教学的调研被引量：2
- 2016年
- 就移动应用(APP)进入大学英语课堂教学是否可行以及方式方法进行问卷和访谈调查。问卷包括三个部分:基本情况调查;移动学习态度和利用情况调查;学生对APP的要求和想法调查。访谈对象包括教师和学生两个群体。综合调研结果分析,认为可以进行APP英语学习系统的开发或选择及实际课堂英语教学中的辅助使用。
- 李佩君
- 关键词：问卷访谈英语教学
- 基于手机终端的高职英语主客体交互教学模式研究被引量：3
- 2015年
- 论文以建构主义为指导,对基于手机终端的高职英语主客体交互教学模式进行实证研究。认为:在对所在学校英语课堂教学的现状与学生的学习情况进行调查,和对手机终端进入教学的可行性和必要性进行分析的基础上创立了基于手机终端的高职英语主客体交互教学模式,研究结果表明:基于手机终端的高职英语主客体交互教学模式可以激发学生的主体意识,提高学生的英语学习兴趣,增强学习信心,提高教学的有效性,是一种符合现代教学模式发展趋势的、可行的教学模式。
- 谢冰心李佩君庄益玲
- 关键词：高职英语教学手机终端
- 移动应用学习工具下的大学公共英语词汇教学模式建构被引量：1
- 2016年
- 以自主开发的《我得Word》移动应用为学习工具,建构创新型大学公共英语词汇教学模式。建构过程主要包括:定义英语词汇移动教学模式;确立英语词汇移动学习目标;完成英语词汇移动教学设计;改革英语词汇移动教学模式下的学习评价。通过这一教学模式的构建,希望能够对大学公共英语课的数字化改革提供一定的参考。
- 李佩君
- 关键词：公共英语词汇教学模式
