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大学教师教学反思的问题及策略被引量：1: 2012年; 一教学反思的界定无论在国内还是国外,从有教学思想起就已有教学反思。但早期的教学反思应该说是一种泛化教学反思,不是真正意义上的教学反思。因此,最早对真正意义上的教学反思进行深入研究的应是杜威,他在《我们如何思维》、《逻辑:探究的理论》等著作中对教学反思进行论述,并且第一次系统地阐述了反思在教学实践中的重要作用。随着培养教师教学反思能力的教育思潮的兴起,教学反思成为国内外教育界关注的热点,因此关于教学反思的界定非常丰富。不同学者对于教学反思界定的角度有所不同,有的学者从教师自身审视角度出发去界定,如王映学认为"教学反思,也称反思性教学,是教师通过对其教学活动进行的理性观察与矫正,从而提高其教学能力的活动";许勇认为"教学反思是教师依据社会对自身的要求,以自己的教学活动过程为思考对象,对自己所做出的教学行为以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程"。有的学者从教育理论行动研究出发,; 马影; 关键词：教学反思大学教师教师专业发展教育教学过程课程改革教学行为

黑龙江省农村小学教师新课程文化适应研究: 2013年; 文章根据跨文化心理学家J.W.Berry的文化适应方式理论,介绍新课程文化适应方式,分析黑龙江省农村小学教师新课程文化适应的现状,提出农村小学教师新课程文化适应的策略。; 姜君马影; 关键词：文化适应小学教师农村

实践教学模式下传媒专业学生的创意策划能力培养: 2019年; 在媒介生态环境不断发展的今天,传媒行业对传媒产品及传媒人才的要求都越来越高,创意策划既是传媒产品需求,又是传媒人才要求,因此,专业的创意策划能力对于目前新媒体背景下的传媒人才具有重要的现实意义。本文以培养与提升学生传媒创意策划能力为目标,以市场需求为导向,探索可行的实践教学方法,提升教学质量,以培养新媒体背景下的传媒创意策划人才。; 马笑马影; 关键词：实践教学

从新课程三维目标谈课程的本质被引量：1: 2018年; 笔者从新的基础教育课程改革的三维目标——知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观为视角,对课程本质进行再认识,衡量关于课程本质的学科知识观、经验观、育人指南观。在基础教育课程改革的大背景之下,从新课程的三维目标出发课程的本质就是来培养人、促进学生全面和谐发展的指南。; 马影; 关键词：课程本质

一种教育学用多功能课桌: 本实用新型涉及课桌技术领域，尤其涉及一种教育学用多功能课桌，包括：本体、底座、凹槽、边套、座椅、座椅支架、固定孔、固定阀、桌面固定架、收纳箱、凸块、桌面、支撑架、挡板、框架书立、笔筒；所述本体的底部设置有底座，且底座与本...; 马影刘爽董静; 文献传递

一种教育学用交互电子白板: 本实用新型公开了一种教育学用交互电子白板，包括电子白板、显示屏、固定架、支座、连接轴、连接板、机械臂、旋转头、连接头、支撑板、支撑柱、底座、万向轮、电子笔；所述电子白板两端设置在固定架上，电子白板前端设置显示屏；所述两根...; 刘爽马影; 文献传递

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马影