方明
- 作品数：86 被引量：291H指数：8
- 供职机构：安徽农业大学人文社会科学学院更多>>
- 发文基金：安徽省教育厅人文社会科学研究项目安徽省高等学校省级质量工程项目教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教经济管理社会学更多>>
- 教学学术研究综述被引量：7
- 2013年
- 当前,大多数学者都同意将教学当成一种学术,认为教学学术(SOT)需要教学研究、成果公开、同行评价、交流反思等。但仍有不少高校教师对教学学术的认识存在片面性,重科研轻教学现象严重,高校教学学术也缺乏有效的考评体系。对教学学术的提升途径一般分为高校宏观管理和教师微观个人两个层面。由于当前对教学学术的研究针对性不强,研究缺乏创新性,且实证研究较少,目前,我国对于教学学术的应用研究仍处于探索阶段,今后应当有针对性地加强教学学术研究,拓宽研究视野,并且注重教学学术的实证研究。
- 仇海娟方明
- 关键词：教学学术高校教师
- 高等学校教师需求的数学模型分析
- 2008年
- 文章通过建立数学模型,定量地分析了如何制订合理的高等院校教师需求结构以满足不断扩大的招生规模,从而达到教育效益最大化的目的。
- 李菲菲方明
- 关键词：高校教师需求数学模型
- 论社会实践与大学生全面素质的提高
- 1997年
- 本文从思想道德素质、文化素质。
- 方明
- 关键词：社会实践大学生
- 积极心理健康教育研究成果述评被引量：8
- 2010年
- 在世纪之交我国教育改革与社会发展的转型期,中央教育科学研究所孟万金教授提出了积极心理健康教育体系,经过几年发展壮大,已经成为一面旗帜,引领全国心理健康教育发展方向。目前,该体系呈现出以下特点:理论探索和实证研究稳步推进;测评工具的研发与大型数据库建设日臻完善;积极心理健康教育理念广泛运用于各级各类教育并不断丰富和发展。未来研究可望在理论效度、不同群体的发展与干预研究等方面进一步深化和拓展。
- 余益兵方明陈晓慧
- 关键词：积极心理健康教育
- 战略性新兴产业背景下高等学校专业结构调整分析被引量：6
- 2011年
- 后金融危机时代,在大力发展战略性新兴产业背景下,必须加强高校专业结构调整力度。基于产业结构调整与高校专业结构调整之间的辩证互动关系和国外经验,新形势下,高校专业结构调整的基本原则是:动态、优势、特色和非均衡;其总体思路是,以学生为本,重视学生的个性发展。立足社会需要,努力打造能够适应时代变化和市场需求的高等学校专业课程体系。
- 吴国卿方明陈海燕
- 关键词：战略性新兴产业高等教育改革产业结构
- 当代农村青年婚事畸形消费状况分析——以安徽省为例被引量：3
- 2012年
- 随着社会的发展和国家三农政策的实施,农村经济逐步发展,农民生活水平不断提高。但随之而来的婚事畸形消费高增长的现象却愈演愈烈。这种畸形消费不仅加重了农民的经济负担,成为致富路上的绊脚石,同时,也违背了新农村乡风文明建设的宗旨。对此我们应当给予关注,加以引导,为社会主义新农村的建设营造一个健康和谐的环境。
- 朱小连方明
- 关键词：畸形消费乡风文明新农村建设
- 论大众化教育背景下的本科生导师制被引量：1
- 2011年
- 本科生导师制是大众化教育背景下的一种有益尝试,有利于高素质人才培养,有利于优秀教师队伍建设,有利于高校教育教学改革推进。但施行过程中暴露了一些问题,阻碍了它的发展,要积极地采取相应的应对措施。
- 曹丽方明
- 关键词：本科生导师制大众化教育
- 安徽省高校马克思主义理论学科建设现状研究被引量：1
- 2013年
- 近年来安徽省高校在马克思主义理论学科建设上取得了较快发展和较好成绩,积累了有益经验,但在学科建设的实践中仍存在一些问题.通过对我省高校马克思主义理论学科点的问卷调研、座谈研讨,认真分析了我省高校马克思主义理论学科建设的现实状况,基本经验和存在问题,并提出了一些针对性的建议和设想。
- 丁琦王后林方明
- 关键词：马克思主义理论学科马克思主义理论学科建设
- 大学生内隐心理疾病污名的刻板解释偏差研究被引量：10
- 2012年
- 目的:探查大学生群体对心理疾病患者是否存在内隐污名,同时考察心理学专业和非心理学专业大学生内隐污名是否存在差异。方法:采用刻板解释偏差测量问卷对50名心理学专业和50名非心理学专业大学生进行测量。结果:非心理学专业大学生对普通人群体的消极行为做了更多的解释;两个专业大学生对心理疾患群体的消极行为倾向于内归因,对普通人群体的消极行为倾向于外归因。结论:大学生群体普遍存在内隐心理疾病污名;非心理学专业大学生比心理学专业大学生内隐污名程度深。
- 陈晓惠方明余益兵
- 人本主义心理学思想对高校思想政治教育的启示被引量：1
- 2015年
- 当前高校思想政治教育存在忽视学生的主体地位,缺乏对学生的人文关怀,脱离生活、与实际联系不紧密等问题。针对这些问题,结合心理学知识分析,引发如下思考:如何处理科学主义与人文主义的关系,如何处理思想政治教育与心理健康教育的关系,如何处理思想政治教育与人的全面发展、个性自由的关系等。针对思想政治教育存在的问题以及引发的思考,提出了解决对策:重视学生的主体地位,尊重学生的个体差异,教育内容贴近学生生活。
- 郑钰方明
- 关键词：人本主义心理学思想政治教育科学主义人文主义
