余益兵
- 作品数：61 被引量：759H指数：16
- 供职机构：闽南师范大学更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目安徽省教育厅人文社会科学研究项目更多>>
- 相关领域：哲学宗教文化科学医药卫生社会学更多>>
- 积极心理健康教育研究成果述评被引量：8
- 2010年
- 在世纪之交我国教育改革与社会发展的转型期,中央教育科学研究所孟万金教授提出了积极心理健康教育体系,经过几年发展壮大,已经成为一面旗帜,引领全国心理健康教育发展方向。目前,该体系呈现出以下特点:理论探索和实证研究稳步推进;测评工具的研发与大型数据库建设日臻完善;积极心理健康教育理念广泛运用于各级各类教育并不断丰富和发展。未来研究可望在理论效度、不同群体的发展与干预研究等方面进一步深化和拓展。
- 余益兵方明陈晓慧
- 关键词：积极心理健康教育
- 亲子分离视阈下留守初中生认知行为特征研究
- 2016年
- 目的:探讨亲子分离下的农村留守初中生的认知行为特征。方法:采用SCL-90、社会适应问卷、应激评价问卷和应对方式问卷,对542名农村初中生进行测试。结果:(1)根据身心适应指标,可以将留守初中生划分为良好型、被动型和不良型三种类型。其中,良好型占50.1%,被动型占19.9%,不良型占30%。(2)三种类型留守初中生表现出不同的认知行为特征,被动型初中生表现为"低挑战性认知-低可控性知觉-低积极应对"的"三低"模式,不良型初中生则表现为"高威胁认知-高应激反应—高消极应对"的"三高"模式。结论:亲子分离视阈下不同类型留守初中生的认知行为特征既有相似性也存在差异,留守初中生并不都是一个同质的群体。
- 汪义贵余益兵
- 关键词：留守儿童
- 大学生内隐心理疾病污名的刻板解释偏差研究被引量：10
- 2012年
- 目的:探查大学生群体对心理疾病患者是否存在内隐污名,同时考察心理学专业和非心理学专业大学生内隐污名是否存在差异。方法:采用刻板解释偏差测量问卷对50名心理学专业和50名非心理学专业大学生进行测量。结果:非心理学专业大学生对普通人群体的消极行为做了更多的解释;两个专业大学生对心理疾患群体的消极行为倾向于内归因,对普通人群体的消极行为倾向于外归因。结论:大学生群体普遍存在内隐心理疾病污名;非心理学专业大学生比心理学专业大学生内隐污名程度深。
- 陈晓惠方明余益兵
- 中学生社会问题解决能力的特点及其与社会适应的关系被引量：26
- 2011年
- 采用问卷法,对2157名中学生社会问题解决能力的特点及其与社会适应的关系进行研究。结果发现:(1)从初中到高中,中学生的社会问题解决能力出现下降的趋势;男生在计划制定上显著高于女生,在人际沟通、支持寻求上显著低于女生;班干部的社会问题解决能力显著高于非班干部;(2)中学生的社会问题解决能力可分为建设型、一般型和不良型,所占比例分别为22.9%、42.8%、34.4%,建设型中学生的社会适应状况显著好于一般型和不良型;(3)社会问题解决能力与社会适应状况显著相关,其对积极的社会适应有显著的正向预测作用,对消极的社会适应有显著的负向预测作用;在社会问题解决能力各维度中,问题趋近和问题回避的预测作用最为突出。
- 杨颖邹泓余益兵许志星
- 关键词：社会适应中学生
- 中学生社会适应状况的评估及其家庭危险性因素与保护性因素
- 社会适应，是儿童社会性发展的重要内容，也是个体社会化的目标之一。中学生社会适应及其影响因素的研究，已引起了国内外学者的广泛关注。
本研究遵循“文献分析-理论构建-问卷编制-实证研究”的思路，建立了社会适应状况评估的...
- 余益兵
- 关键词：社会适应中学生
- 喜极而泣——积极情绪的二态表达被引量：2
- 2017年
- 积极情绪的二态表达(the dimorphous expressions of positive emotion;DEPE),指当个体处于强烈的积极体验时,这种积极体验不仅诱发了与之相对应的积极表达,而且伴随着消极的外显表现,喜极而泣便是其中的典型。DEPE蕴含了一般情绪现象产生的基本过程,但又和其他情绪现象(如,"悲喜交加"和"乐极生悲")具有本质性区别。未来研究可以运用各类新近技术,进一步细化和完善其理论模型,从不同视角考察影响DEPE产生的因素,并探讨DEPE中消极表达在人际间所起到的功能及其机制。
- 张明明刘田田任杰余益兵何华敏贺伟婕罗文波
- 关键词：积极情绪情绪调节
- 远程学习者自主学习策略研究被引量：4
- 2004年
- 对参加远程学习的农村中小学教师的自主学习策略进行了研究,结果表明:元认知的自我调节、时间与学习环境管理策略发展较好,而同伴学习、寻求帮助、努力调节策略发展不足;中年教师学习策略普遍优于青年教师,但性别差异并不显著。多元回归分析表明,元认知的自我调节、时间与学习环境管理策略对远程自主学习具有较大的解释效应。
- 余益兵李冬云葛明贵
- 关键词：自主学习策略学习环境远程学习者元认知管理策略青年教师
- 初中生感知的学校气氛与学校适应的关系
- 学校气氛是学校成员对学校心理社会环境的总体感受,是学校环境对儿童发展的最重要的敏感的指标。基于以往学校气氛研究中组织行为学取向和整体分析策略的不足,本研究以366名初中生为被试, 从“感知的学校气氛”的角度,对初中生感知...
- 余益兵
- 关键词：初中生
- 文献传递
- 留守儿童心理健康状况调查研究被引量：7
- 2012年
- 以安徽省3个县的乡村小学的547名四至六年级小学生为被试,采用问卷法对留守儿童心理健康做调查研究,与非留守儿童进行对比。研究结果为:(1)留守儿童孤独感显著高于非留守儿童;(2)留守儿童的社会焦虑显著高于非留守儿童;(3)留守儿童的抑郁程度显著高于非留守儿童。由此可见,留守儿童的心理健康迫切需要得到社会各界的密切关注。
- 王东余益兵
- 关键词：留守儿童心理健康焦虑
- 农村留守儿童认知评价与社会适应的关系:一个有调节的中介模型被引量：2
- 2016年
- 以485名完整原生家庭中的留守儿童为被试,采用应激评价问卷、简易应对方式问卷和社会适应问卷,对认知评价、应对方式、留守类型和社会适应之间的关系进行探讨。结果显示:(1)认知评价、应对方式与社会适应部分维度之间存在显著相关。(2)挑战性评价通过积极应对对积极适应的间接效应受到留守类型的调节,双亲外出样本中,积极应对的中介效应显著;单亲外出样本中,积极应对的中介效应不显著。另外,威胁性评价通过消极应对对消极适应的间接效应并不受留守类型的调节。
- 刘晓静余益兵王祥坤郑晓红
- 关键词：社会适应留守儿童
