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微信平台在护生人文素质教育中的应用效果评价被引量：13: 2015年; [目的]探讨微信平台在护生人文素质教育中的应用效果。[方法]选择2013级护理学专业的2个班82名同学为观察组,组建微信群,进行基于微信的人文素质教育;选择同一年级的另2个班90名同学为对照组,进行学校常规人文教育,比较两组护生的人文素质得分情况。[结果]干预后,观察组护生人文素质总分及各维度得分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.01)。[结论]应用微信平台对护生进行人文素质教育可提高教育效果。; 徐娜金瑞华孟黎刘曼玲; 关键词：人文素质教育护生

整合护理技术操作在儿科护理学实验教学中的应用被引量：6: 2013年; 目的:探讨儿科护理实验课的教学方法,培养学生临床护理思维模式,提高实验课教学效果。方法:根据临床工作实况,模拟工作场景,将儿科护理技术中的婴儿沐浴法、体重测量法、婴儿抚触等8项操作,按新生儿科病房护理流程为新生儿做晨间护理先后顺序进行编排、整合成一个综合实验项目,对学生进行逐项技能操作训练。结果:该实验方法已实施2年,抽取80名学生作为实验改革组,实施一轮后,对80名学生进行问卷调查,对此方法的教学效果满意者76名,基本满意者4名,满意率为100%。结论:此方法有利于学生掌握儿科护理技能,有利于理论与实践相结合,培养学生综合思维能力,有利于提高学生的动手能力,为尽快适应临床护理工作打下坚实基础。; 孟黎李菲刘曼玲张苏梅郭娟

案例模拟和参与式反馈教学法在新生儿复苏实验教学中的应用被引量：11: 2016年; [目的]探讨案例模拟和参与式反馈教学法在新生儿复苏实验课中的应用效果。[方法]分别将我院2009级07班(49人)、08班(47人)护理本科生作为试验组和对照组,试验组采用案例模拟和参与式反馈教学法,对照组采用传统的教学方法,比较两组学习效果,同时对试验组学生进行问卷调查。[结果]试验组与对照组新生儿复苏实验课结束后理论考试成绩分别为78.60分±8.01分和72.21分±8.51分,操作成绩分别为70.69分±8.01分和61.64分±12.21分,两组比较差异均有统计学意义(P<0.001)。试验组学生对教学效果满意者46人,基本满意者3人,满意率为100%。[结论]案例模拟和参与式反馈教学法在新生儿复苏实验课中的应用效果较好。; 孟黎张永爱张苏梅; 关键词：新生儿复苏实验教学护理

多媒体环境下将案例引入《儿科护理学》双语教学的探索被引量：2: 2009年; 目的为了探索适合我院双语教学的有效途径和方法,在护理专升本层次的《儿科护理学》课程,开展了在多媒体环境下将案例引入的双语教学尝试。方法实验班《儿科护理学》中部分内容用英汉双语教学,同时在多媒体环境下,将案例引入,对照班用汉语教学。结果①双语教学后,实验班与对照班四级以上英语考试通过率分别是16人(70.1%),6人(18.8%),χ2=16.6,P<0.01。②实验班儿科护理学成绩为(91±2.7)分,对照班是(84±3.1)分,P<0.01。③绝大多数学生愿意接受双语教学,认同这种教学方法,也体会到双语教学有益于其英语阅读、表达能力的提高。结论双语教学不仅促进护理专升本学生的专业知识学习,同时有益于提升其英语综合水平。; 刘曼玲孟黎李菲; 关键词：双语教学多媒体儿科护理

家庭参与式护理对初产妇心理状况及母乳喂养的影响被引量：4: 2021年; 目的分析家庭参与式护理(FIC)对初产妇心理状况及母乳喂养的影响。方法选择2020年3月至2020年10月在西北妇女儿童医院分娩的132名初产妇为研究对象,采用随机数字表法将其分为对照组(n=67)和观察组(n=65)。对照组行常规护理,观察组在常规护理基础上行FIC。比较两组护理前、后的焦虑和抑郁状况,并记录两组产后3 d内的初乳启动情况及产后3、15、42 d的母乳喂养情况。结果护理前,两组的SAS、SDS评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);护理后,观察组的SAS、SDS评分明显低于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。产后3 d内,观察组的初乳启动率高于对照组(P<0.05);产后3、15、42 d,观察组的纯母乳喂养率高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论FIC能够改善初产妇产后焦虑、抑郁状况,提高母乳喂养率,是一种科学、安全、有效、人性化的护理模式,整体护理效果较佳,值得在临床推广和应用。; 孟黎张苏梅陈红雨李菲徐娜; 关键词：心理状况母乳喂养

急性淋巴细胞白血病患儿GSTP1及MTHFR基因多态性对大剂量甲氨蝶呤不良反应的影响被引量：15: 2017年; 目的:研究急性淋巴细胞白血病(ALL)患儿的GSTP1及MTHFR基因多态性对大剂量甲氨蝶呤(HDM TX)不良反应的影响。方法:对2014年1月-2016年1月98例ALL患儿采用PCR方法测定C677T A303G及MTHFR C677T的多态性,观察患儿HD-M TX化疗期间的不良反应发生情况,分析C677T及MTHFR对不良反应发生的影响。结果:98例患儿中61例(62.24%)存在有至少1个基因位点的变异;C677TA303G基因多态性表现:A基因频率84.69%,G基因频率15.31%;MTHFR C677T基因多态性表现:C基因频率66.33%,T基因频率33.67%。98例患儿中,7例(7.14%)发生骨髓抑制,23例(23.47%)发生肝损害,15例(15.31%)发生肾损害,48例(48.98%)发生胃肠道反应,46例(46.94%)发生黏膜损害。对患儿的年龄、性别、危险程度及MTX的剂量进行校正后分析显示,基因多态性与骨髓抑制、胃肠道及黏膜损害的发生无显著相关性(P>0.05)。然而,变异基因数量与肝功能及肾功能损害的发生具有显著相关性(P<0.05)。结论:MTHFR及C677T基因联合变异时患儿的M TX不良反应发生风险明显增加,对此应引起临床上的重视。; 李菲尹郸丹周小兰马建梅郭红梅孟黎; 关键词：基因多态性

放疗期间宫颈癌患者焦虑抑郁与应对方式被引量：19: 2014年; 目的探讨放疗期间宫颈癌患者应对方式与焦虑、抑郁之间的关系。方法应用医院焦虑抑郁量表(HADS),Jalowiec的应对量表(JCS-60)对68例放疗期宫颈癌患者进行调查。结果①放疗期间宫颈癌患者焦虑得分(6.90±3.50)分,抑郁得分(6.26±4.06)分;焦虑(HADS-A≥8)27人(39.7%),抑郁(HADS-A≥8)24人(35.3%),焦虑合并抑郁18人(26.47%);②乐观是患者应用最多的应对方式,情感宣泄应用最少;③焦虑与面对、逃避、宿命、情感宣泄呈正相关(P<0.01),与乐观呈负相关(r=-0.508,P<0.01);抑郁状况与宿命、情感呈正相关(r=0.285,P=0.020;r=0.372,P=0.002)。焦虑、抑郁与应对方式总体未见相关性。结论放疗期间宫颈癌患者存在较高的焦虑、抑郁水平。情感宣泄、宿命应对方式的采取可增加患者的焦虑、抑郁水平。; 张苏梅张永爱孟黎石晓婷; 关键词：放疗期宫颈癌患者焦虑抑郁

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孟黎