刘红
- 作品数：25 被引量：74H指数：4
- 供职机构：潍坊学院更多>>
- 发文基金：潍坊市社会科学规划重点研究课题更多>>
- 相关领域：语言文字经济管理文学文化科学更多>>
- 浅谈提高员工执行力的策略被引量：1
- 2007年
- 本文主要针对当前造成社会组织执行力不强的原因中的最重要的人员问题展开讨论,指出建立良好的薪酬体系是提升员工执行力的法宝;及时真诚的激励是提升员工执行力的手段;积极有效的培训是提高员工执行力的关键。
- 刘红
- 瞪大眼睛签合同——劳动者如何识别劳动合同中的“陷阱”
- 2007年
- 在僧多粥少的劳动力市场,因用人单位预设劳动合同陷阱而引发的劳动合同纠纷屡见不鲜。本文针对目前常见的合同陷阱,从合同的书面合同、基本条款、违约责任及试用期长短四个方面提出了作为劳动合同弱势方的劳动者,在签订劳动合同时必须注意的事项。
- 刘红
- 关键词：劳动者劳动合同合同陷阱
- 培养问题意识 强化技能训练——《写作》课技能培养方法初探被引量：4
- 2006年
- 刘红
- 关键词：校内实践创新人格
- 论鲁迅与莫言在剖析中国封建文化“吃人”意象上的精神传承被引量：1
- 2006年
- 作为五四与新时期文学代表人物的鲁迅与莫言在许多方面有相通之处,尽管两人关注中国文化“吃人”意象的立足点不同,创作风格不同,审美观点不同,但是他们在对人物深层文化心理的挖掘上,在作品所隐含的现代性思考上,在作品复调形式的运用上都有着惊人的相似之处。对中国封建文“化吃人”意象的精神阐释是百年人文精神重建的重要组成部分。
- 刘红
- 关键词：精神传承
- 关于汉语中使用字母词的语言态度的调查被引量：44
- 2005年
- 语言态度在一定程度上影响人们的语言行为,语言态度的研究对语言行为和语言变化的预测及判断具有一定的价值。对字母词的态度也会在一定程度上影响字母词在汉语中的使用和发展变化。本文利用社会语言学的方法调查分析了字母词态度在职业、性别、年龄、文化程度等因素上的差异,并进行了相关分析。
- 邹玉华马广斌刘红韩志湘
- 关键词：字母词语言态度语言规范汉语语言行为语言变化
- 以建构主义教学模式优化网络条件下的汉语教学
- 2009年
- 建构主义学习理论认为，学习者知识的获取不是通过教师传授得到的，而是学习者在一定的情境即社会文化背景下，借助其他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得。也就是说，学习者是信息加工的主体，是意义的主动建构者。建构主义强调以学习者为中心，把“情境”、“协作”、“会话”、“意义建构”作为学习环境中的四大要素。强调学习环境中的情境必须有利于学习者建构意义的情境创设，使学习者真正进入教学的真实情境。
- 刘红
- 关键词：建构主义教学汉语教学建构主义学习理论网络条件学习环境
- 将心理健康教育融入《社会学》教学
- 2008年
- 心理健康是文明现代人的一个重要标志。要在本世纪实现中华民族全面振兴理想，就必须培养同现代化要求相适应的数以亿计高素质的劳动者和数以千万计的专门人才，同时也是适应国际竞争与合作发展趋势的人才。参与国际人才竞争与合作，仅有智力优势是不够的，国内外专家学者指出：从世界科技人才竞争发展的趋势来看，能否在国际竞争中取得优势，人才的心理素质起着越来越重要的作用，乐观开朗、积极进取、不怕挫折、善于合作等个性心理品质起着关键作用。而这些品质的形成与早期的教育关系密切，因此，必须在各类学校中开展心理健康教育。
- 刘红
- 关键词：心理健康教育个性心理品质教学心理素质
- 浅析潍坊民间曲艺的思想内容和艺术形式
- 2012年
- 潍坊民间曲艺能够成为民众喜闻乐见的艺术形式主要有两个原因:一是贴近生活的思想内容是潍坊曲艺深受民众喜爱的重要源泉,潍坊民间戏曲大都取材于日常生活,反映群众关心的社会矛盾和冲突;二是喜闻乐见的艺术形式使潍坊曲艺成为民众难以割舍的情愫,充满喜剧色彩的艺术形式成为潍坊曲艺重要表现形式。
- 刘红
- 关键词：艺术形式
- 中小企业企业文化塑造的优势分析被引量：2
- 2007年
- 目前,在企业文化的研究方面人们大多关注于大型企业的成功的文化形态的研究而忽视了中小企业的企业文化研究,本文从企业文化塑造的组织优势、信息化优势和文化优势三个方面分析了占我国企业总数相当比重的中小企业在企业文化塑造方面的优势,力图为中小企业的健康成长提供参考与借鉴。
- 刘红
- 关键词：中小企业企业文化塑造
- 优化课程模块设置 加强综合能力培养——全球视域下汉语国际教育专业人才培养模式探析
- 2016年
- 本文主要探讨如何通过特色鲜明的模块教学,优化汉语国际教育专业学生的知识结构,提高综合能力。(一)以汉语语言知识为核心,构建专业特色鲜明的语言课程模块,培养语言知识的"专家"。(二)以中国文化知识为前提,构建多角度、宽视野的文化课程模块,培养博采众长的"杂家"。(三)以教育学知识为主导,构建汉语国际教育专业特色课程模块,培养教学技能过硬的"教育家"。(四)以交流学知识为辅助,构建讲求实效的交际礼仪课程模块,提高汉语国际教育专业学生的跨文化交际能力,培养应变能力强的"外交家"。
- 刘红
- 关键词：国际汉语教师课程模块
