李艳
- 作品数：4 被引量：9H指数：2
- 供职机构：教育部教育管理信息中心更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 对话美国顶尖名校面试官 助力学生实现留学梦想——访美国哥伦比亚大学面试官托马斯·斯托哈,约翰·霍普金斯大学面试官菲利普·谢尔顿和北美高等教育基础课程指导中心亚太区主任左阳
- 2015年
- 哥伦比亚大学(Columbia University),位于美国纽约市曼哈顿上城,属于美国私立常春藤盟校。约翰·霍普金斯大学(The Johns Hopkins University),是全美乃至西半球第一所研究型大学。这两所大学在2014年QS世界大学排名中并列第14位。北美高等教育基础课程指导中心(UFEIC)是国际性高等教育交流促进机构,专门为大学本科和研究生教育提供基础课程设计和教学资源。为了解美国大学申请要求、面试等相关情况,本刊专访了哥伦比亚大学面试官、校友委员会委员托马斯·斯托哈(Thomas Strobhar),约翰·霍普金斯大学中国区总面试官菲利普·谢尔顿(Philip Sheldon),以及UFEIC亚太区主任、美国北卡大学联盟中国区代表左阳。在采访中,托马斯·斯托哈先生、菲利普·谢尔顿先生从面试官的角度介绍了美国大学的招生和录取情况,并为中国学生提出了面试建议。针对中国学生在留学申请中遇到的问题,左阳重点介绍了UFEIC能够为中国学生提供的帮助。
- 吕伊雯李艳孙雪珂
- 关键词：留学
- 打造社交型高质量慕课平台——访英国FutureLearn公司总裁西蒙·尼尔森被引量：2
- 2015年
- 近年来,大规模开放在线课程(MOOCs)行业发展迅速。2013年,世界主要国家和地区都推出了自己的MOOCs平台,如英国的Future Learn、美国的Coursera和Ed X、德国的Iversity、中国的学堂在线等。其中,Future Learn平台以其简洁的设计、充满趣味的课程、强大的社交功能于2013年9月上线后在全球高等教育界快速发展,目前已有近75万名学生,覆盖190多个国家和地区。为深入了解Future Learn平台的发展历史、最新动态、未来的战略重点等问题,本刊专访了Future Learn公司首席执行官西蒙·尼尔森(Simon Nelson)。在访谈中,西蒙·尼尔森谈到,在线教育是未来10年数字世界最令人兴奋的领域之一,必须利用技术来扩大学习的覆盖面和影响力,MOOCs是非常好的技术解决方案。上海交通大学、复旦大学和上海外国语大学近期加盟Future Learn平台,是中英两国以及国际高等教育领域加强合作的重要一步。这类合作无论对于高等院校,还是对于世界各地的学生都有着极为重要的意义,Future Learn将在其中起着重要的桥梁作用。
- 金慧刘迪李艳
- 关键词：英国高等教育LEARN在线教育未来教育
- 遵从市场引导机制 力促职业教育发展——访加拿大圣力嘉学院院长大卫·阿格纽
- 2015年
- 成立于1967年的加拿大圣力嘉学院(Seneca College)是加拿大最大的公立学院,位于安大略省多伦多市,拥有18个校区,2127名全职教职员工,约2.5万名全日制学生及7万名左右的选读生。该校针对市场需求设立相关课程,用人单位满意率高达95%,78.8%的毕业生能够在6个月内找到对口工作。本刊采访了圣力嘉学院院长大卫·阿格纽(David Agnew)。阿格纽先生自2009年1月起担任圣力嘉学院院长,他凭借丰富的经验推动了圣力嘉学院自营、公共和非营利部门之间的协调与发展。此前,他还是加拿大联合国儿童基金会的总裁兼首席执行官、Digital 4Sight战略咨询公司负责人、安大略省的中央信用社执行副总裁和秘书。在采访中,阿格纽先生提出了学费并非是影响学生择校的首要因素、根据行业需求设置专业课程、职业教育院校的发展定位非常重要等观点。
- 李艳左阳许方舟
- 关键词：职业教育
- 大数据时代的学习分析将重塑教育格局——访挪威奥斯陆大学托雷·赫尔教授被引量：7
- 2015年
- 托雷·赫尔(Tore Hoel),挪威奥斯陆大学图书馆研究员,主要主持一个由多个北欧国家参与的开放教育资源项目,协调北欧国家的开放教育资源,研究欧盟的学习分析和开放教育,并且在学习技术标准化领域有超过10年的从业经验。2011年,赫尔教授应邀参加在上海举办的第24届教育信息技术国际标准化组织大会;2013年,赫尔教授出席2013年教育信息化暨电子课本与电子书包标准及应用国际论坛;目前,赫尔教授是华东师范大学开放教育学院访问教授。2014年10月23日,赫尔教授应邀在第14届中国教育信息化创新与发展论坛作题为"学习分析社区交流:欧洲的视角"的演讲。在演讲中,赫尔教授基于自己在学习技术标准化领域研究和开放教育资源管理方面的多年经验,分析了全球大学教育大数据发展中学习分析的重要性;介绍了学习分析的定义与应用。他提出,学习分析将改变教育的传播方式,为更好地根据学生的知识储备设计教学提供可能性。通过大数据,我们可以分析学生的学习背景,以此改善学生的学习过程,达到提高学生学习能力的目的。本刊对赫尔教授进行了独家专访,在此特别感谢赫尔教授和华东师范大学的大力支持。
- 孙妍妍李艳
