张雪莲
- 作品数：10 被引量：11H指数：2
- 供职机构：白城市医学高等专科学校更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生生物学政治法律更多>>
- 新医科视角下PBL教学法在《生物化学》教学改革中的应用与研究
- 2023年
- 在新的医学教育视角下,问题导向学习(PBL)教学法在《生物化学》课程的教学改革中得到了应用和研究。该教学法强调学生通过自我驱动的问题探索来获取知识和技能,以培养学生的创新思维和实践能力。同时,该教学法还能够培养学生的团队合作和沟通能力,以适应未来医学工作的需要。通过研究和实践,我们可以进一步优化和完善PBL教学法在生物化学教学中的应用,为培养具有创新精神和实践能力的医学人才提供有效途径。
- 张雪莲
- 关键词：PBL教学法教学改革
- 以知识图谱优化《生物化学》课程教学的必要性与实践策略研究
- 2024年
- 高职院校《生物化学》课程是一些医学类专业课程的重要基础学科,是研究生命物质的化学组成、结构和化学变化的基础生命科学。在《生物化学》课程实施过程中涉及的内容比较繁多,并且很多知识点属于微观深层次理论知识,在教学过程中存在一定的难度。为了提高《生物化学》课程教学质量,需要利用知识图谱对《生物化学》课程教学进行优化。明确知识图谱的具体概念和特点,在掌握高职院校《生物化学》教学问题的同时,构建多维动态知识图谱《生物化学》课程教学模式,实现知识点的细化处理。同时要对《生物化学》中知识图谱的应用趋势进行研究,利用大数据处理技术挖掘相关数据,实现《生物化学》课程教学的创新发展。
- 张雪莲
- 关键词：知识图谱《生物化学》教学问题
- 超星学习通在生物化学教学过程的应用研究被引量：1
- 2019年
- 传统固定、死板的教学模式已经无法满足学生的需要,通过超星学习通和课程的深入融合的大数据基础之上,针对课前设计、课堂互动、课后巩固、学生学习的行为进行了数据的统计、分析,从而对学生进行相应的学习指导。这种教学模式不仅提高教师的含金量和教学水平,而且还提高了学生的求知欲望、主动参与欲望和学习的积极性、主动性。
- 张雪莲
- 关键词：生物化学
- 基于PBL联合CBL提升学生《生物化学》课堂参与程度的实践与研究
- 2023年
- 探索PBL与CBL结合的方式,以提高学生在《生物化学》课堂中的积极参与程度,是一种新的教学策略,旨在提高学生的主动性和参与性,同时加深他们对生物化学知识的理解和应用。本研究旨在探讨基于问题解决的学习(PBL)和基于案例的学习(CBL)联合教学方法在提升《生物化学》课堂学生参与程度的效果,通过使用PBL与CBL相结合的教学方法,目的是为了增强学生的课堂参与度,并加强学生对生物化学知识的理解和应用能力。
- 张雪莲
- 关键词：PBLCBL生物化学教学实践
- 新形势下高校基层党建工作存在的问题及对策被引量：1
- 2018年
- 当前,我国正处于全面建成小康社会的攻坚时期,实践证明中国共产党在历次关键性的抉择中都做出正确选择,带领全国各族人民从胜利走向胜利,所以只有坚持中国共产党的领导才可以确保我们实现全面建成小康社会的宏伟目标,为了进一步加强党对于高校的领导,高校党委要积极的推进基层党建工作,文章就新形势下高校基层党建工作存在的问题及对策做出研究和分析。
- 张雪莲沙春艳
- 关键词：高校基层党建工作
- 孕妇对分娩方式的选择及其相关因素的调查结果分析被引量：5
- 2012年
- 随着社会经济的发展和医学技术的进步,孕妇对分娩方式的选择在不断变化.分娩是自然的生理现象,但孕妇普遍存在一定的紧张和恐惧感,国内研究显示孕妇要求是造成不合理剖宫产的重要原因[1]或首要原因[2].目前美国剖宫产率由20世纪90年代的15%上升到30%[3];我国7省143所医院20世纪末十年间调查显示,1991年为18.1%,2000年为34.7%[4];上海市1980年为10%,2000年为47.4%[5].
- 薛娜张雪莲
- 关键词：孕妇分娩方式剖宫产自然分娩
- 浅谈口腔义齿加工厂员工的管理与心理契约被引量：3
- 2012年
- 义齿加工厂是口腔技术专业人员从事职业活动的场所,也是口腔技术专业人员实现自我价值的舞台。根据心理契约的作用,联系口腔技术专业人才工作与需求特点,提出构建和实施义齿加工厂与员工之间的心理契约,提升义齿加工厂资源管理效率。既能激发和调动员工的积极性,增强义齿加工厂的凝聚力,又能促进义齿加工厂的可持续发展,实现口腔技术专业人才的个人目标与组织目标有机统一。在本文中提及的口腔技术专业人员只针对大中专院校毕业并从事义齿修复体制作的人员,不包括学徒。
- 王佳宁张雪莲张健
- 关键词：心理契约员工管理
- 超星学习通融合传统教学,提高生物化学教学质量
- 2019年
- 随着智能时代的到来,互联网信息技术与医学生物化学课程深入融合,促使传统"一言堂、填鸭式"的教学模式,变得网络化、数字化、多样化的终身教育模式,不受时间、空间的限制,处处能学、时时能学。激发了学生自主学习的意识,变被动学习为主动快乐的学习,从而提高了教学质量。
- 张雪莲
- 关键词：生物化学教学改革教学质量
- O2O模式在生物化学教学中的探索与研究被引量：1
- 2017年
- 生源质量的不断下滑、相对不足的教学资源、相对独立的教学及其管理、社会力量缺乏互动和学科教学本身的要求是促使生物化学教学应用O2O模式的主要因素,应构建线上与线下教学的有机结合、单人与团队成员协作的有机结合以及师生、生生和师师互动的有机结合的O2O教学模式,按照教师课堂引导、网络在线学习、课堂讨论交流和答疑、教学效果评价等基本流程开展教学活动,不断提高学科教学质量。
- 张雪莲
- 关键词：生物化学
