王佳宁
- 作品数：9 被引量：10H指数：2
- 供职机构：白城市医学高等专科学校更多>>
- 发文基金：吉林省教育科学“十二五”规划课题更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 浅谈整改口腔技术专业被引量：1
- 2014年
- 现阶段口腔技术专业人才需求量很大,但由于全瓷技术发展和3D打印技术的发明,就业单位对口腔技术专业的技术要求有了很大的提高。针对这样的就业形势,笔者对口腔技术专业进行了深度的剖析,并以我校口腔技术专业教学资源为例,说明具体的整改措施。
- 王佳宁
- 关键词：整改
- 浅谈口腔技术专业教师的建设规划
- 2014年
- 随着口腔医学水平的提高和人们对口腔健康需要的日益扩大,口腔技师的需求量近几年迅速增长。目前世界各国的口腔医学教育趋势是加强口腔医学技术人员的教育项目,增加技术人员的供给量,改善结构,建立合理的口腔医学人力资源结构。在这样的专业背景下,笔者认为教育的主导是教师,只有先建立起一支强有力的教师团队,才会开展最为有效的教学活动,才能促进口腔技术专业的长足发展。
- 王佳宁
- 关键词：教师队伍建设
- 浅谈全口义齿修复工艺技术教学改革与创新被引量：1
- 2014年
- 在口腔技术专业里,主要包括了固定义齿,可摘局部义齿和全口义齿的制作。其中全口义齿是这三种修复体类别里制作起来技术含量最高,视觉洞察力要求最高,动手操作能力要求最高的修复体制作。除此之外,现阶段的全口人工牙还存在着型号不统一的问题。每个义齿加工厂开发出来的人工牙牙尖形态都不一样。所以排牙的方法千差万别。为了适应全口义齿技术人员就业现状,笔者将对全口义齿的教学提出自己的几点改革方案。
- 王佳宁
- 关键词：全口义齿教学改革
- 浅谈Flash动画在口腔技术教学领域中的应用被引量：2
- 2014年
- 目的:对于口腔技术专业教学而言,传统教学方式存在着实验耗资巨大,人均师资力量不足,实验耗材浪费的问题。笔者通过Flash软件在中小学物理实验课的应用得到灵感,尝试将Flash软件应用到口腔技术专业实践教学中,达到解决上述问题的目的。方法:本文通过阐述Flash软件的开发和应用与教学师资力量之间的关系,Flash软件的开发和应用与人均占有实验耗材的关系,Flash软件的开发和应用与高风险实验教学的关系,Flash软件的优越性等四个方面。解释说明口腔技术专业的教学活动需要Flash软件的开发和应用。结果:Flash教学软件的开发能够促进口腔技术专业实践教学达到新高度。能够拓展口腔技术教学的教学内容。能够更好的激发学生的学习兴趣和动手操作能力。结论:上瓷技术Flash软件研发对今后口腔技术专业教学起到了深远的意义。(本文口腔技术专业课以口腔上瓷技术为例进行阐述)
- 王佳宁
- 关键词：FLASH软件教学
- 200例口腔义齿外部返修的初步分析被引量：1
- 2013年
- 目的由于义齿返修率较大,给患者、口腔医师和口腔技师带来了很多不必要的麻烦,通过把内部返修率和外部返修率进行对比,寻找现代义齿返修的主要原因,以便于缩短口腔修复操作时间。方法以义齿加工厂为依托,根据制作固定义齿的基本标准,筛选出不合格产品,计算出不合格产品的内部返修率和整体外部返修率。结果内部返修率远小于外部返修率。结论现阶段义齿返修主要原因为外部返修率较大,口腔医师操作与技工操作脱节。
- 王佳宁
- 口腔技术专业人才培养方向的探索
- 2014年
- 随着口腔医学水平的提高和人们对口腔健康需要的日益扩大,口腔技师的需求量近几年迅速增长。目前世界各国的口腔医学教育趋势是加强口腔医学技术人员的教育项目,增加技术人员的供给量,改善结构,建立合理的口腔医学人力资源结构。面临口腔医学技术近几年的迅速发展,新理论、新方法、新工艺的日新月异,尤其是口腔工艺技术方法的不断完善,新材料的开发应用,新设备的出现以及CAD/CAM的普及,使得行业对口腔医学技术人才的需求量以及技能水平和综合素质提出了更多、更高的要求。
- 王佳宁
- 浅谈口腔义齿加工厂员工的管理与心理契约被引量：3
- 2012年
- 义齿加工厂是口腔技术专业人员从事职业活动的场所,也是口腔技术专业人员实现自我价值的舞台。根据心理契约的作用,联系口腔技术专业人才工作与需求特点,提出构建和实施义齿加工厂与员工之间的心理契约,提升义齿加工厂资源管理效率。既能激发和调动员工的积极性,增强义齿加工厂的凝聚力,又能促进义齿加工厂的可持续发展,实现口腔技术专业人才的个人目标与组织目标有机统一。在本文中提及的口腔技术专业人员只针对大中专院校毕业并从事义齿修复体制作的人员,不包括学徒。
- 王佳宁张雪莲张健
- 关键词：心理契约员工管理
- 虚拟技术在口腔教学中的应用研究被引量：2
- 2015年
- 近年来,国家越来越重视高职高专学校的发展。技工、高素质劳动者等。作为医学高职高专学校,重点就是培养学生的实践动手能力。口腔医学与口腔技术是典型的注重实践学科。在常规的教学中,理论课堂上教师通过口述、图片分析、录像的教学手段授课,在通过实验课上学生使用石膏、树脂、各种模型模具中进行操作,通过一次次的练习,逐渐将自己的技术日趋成熟。但这样的方法也会带来大量的实验材料的消耗,像牙齿模型的雕刻,一旦失败也很难再加以利用。面对这一情况,学校往往会加大投入保证实验的正常进行。那么既能提高学生的动手能力又能节约大量资源的的手段——虚拟技术正在逐渐的发挥着重要的作用。
- 刘宇王佳宁季伟达
- 关键词：口腔虚拟技术教学
