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远程教育期刊中论文写作范式评述——以《现代远程教育研究》期刊文章为例被引量：1: 2010年; 从写作范式的角度,分析远程教育期刊的文章要求,能够把握所采用文章的写作特点和基本规律。期刊采用文章的标准,一是专业标准,二是质量保证。质量标准的基本条件首先就是观点新颖、内容扎实,具有学术价值。因此,文章选题要注意个性化、创新性,要以能产生新意的角度为论述切入点,避免思辨的空洞和一般化,避免脱离解决实际问题的实证研究。学术规范影响作者写作范式的运用和形成,学术期刊以其严谨性和规范性,保持应有的学术尊严。; 田党瑞; 关键词：写作范式

新媒体时代如何提升学术期刊影响力——以5本远程教育类期刊为例被引量：2: 2018年; 学术期刊对学科领域的影响主要通过学术影响力实现。以5本远程教育类学术期刊为研究对象,可见出版周期、栏目设置、主办单位等与学术影响力无显著相关关系,但期刊声誉是衡量期刊学术影响力的重要指标;传播途径、发行情况、编辑素质等对期刊学术影响力产生间接影响;热点选题、理论综述类文章、名人名家作品,容易引起研究者关注,产生高被引频次。; 汪燕田党瑞刘选

教育信息化研究十个重点问题——基于“与主编面对面”沙龙记录和相关文献被引量：18: 2020年; 2020年是《国家中长期教育改革和发展规划纲要》以及《教育信息化十年发展规划》的收官之年。《中国教育现代化2035》面向未来又描绘了教育发展的图景,提出“加快信息化时代教育变革”,推进教育信息化2.0行动计划。这为学界提出了新的研究目标和追求。在2019年华东师范大学举办的第五届全国教育实证研究论坛上,31本高水平教育学期刊负责人和学者们出席“与主编面对面”沙龙,共同探讨教育领域的研究问题。基于这次会议记录和教育类核心期刊对教育信息化的关注热点,编辑部甄选和归纳了当前教育信息化研究的十个重点问题:国际前沿发展研究、面向2035年教育信息化研究、人工智能与未来教育、教学中的创新技术、课程建设与优质教育资源供给、信息技术与高等教育深度融合、教育信息化与教育公平、教育质量与智能教育评价、教育决策与教育治理现代化、交叉视域下的跨学科研究。这些研究问题总体上以国内外的政策为导向,以关键性问题为线索,突出理论与实践研究的热点和难点,聚焦未来教育的关注点。; 汪燕汪燕田党瑞谭明杰; 关键词：教育信息化

我们需要什么样的实证研究:类型与应用模式——以《现代远程教育研究》2010-2017年195篇实证研究论文为例被引量：8: 2018年; 实证研究由于倡导"用数据资料说话",备受研究者、管理者和决策者的重视。学术期刊是承载教育实证研究成果的重要载体。从期刊编辑的角度来审视教育实证研究的类型和特征,有助于提升教育实证研究论文的写作和分析规范。《现代远程教育研究》作为远程教育和教育技术领域中学术影响力较高的期刊,2010-2017年共刊发了195篇实证研究论文。对这些论文从方法论角度进行系统描述、分类和分析发现,我国远程教育实证研究论文在数量上体现出增长的趋势,不仅写作形式上更加规范,而且内容质量也愈加厚实。总体上我国远程教育实证研究论文可以归纳为文献研究、建构研究、案例研究、实验研究、调查研究、文本研究和关系研究七类,每一种类型的实证研究论文都体现出各自的方法论意蕴,以及不同的研究流程和分析模式。建构研究尤其是模式建构研究是我国远程教育和教育技术领域实证研究的重要特色。随着技术的快速发展和跨学科研究趋势的日益影响,文献研究、精细化实验研究、文本研究和关系研究将会体现出更多的技术支持特色。; 刘选田党瑞汪燕; 关键词：远程教育

近二十年来我国学术期刊影响研究的演进路径与发展趋势被引量：1: 2014年; 我国学术期刊影响研究肇始于改革开放之后的1992年。二十多年以来,我国学术期刊影响研究的发展大致经历了三个阶段,即起步阶段、成长阶段和快速发展阶段,研究主题主要集中在影响指标、期刊生存与发展、质量规范三个方面。这三个方面在不同阶段呈现出不同的研究特点和重点,社会和科技发展的综合角力是推动其纵深演进的两股动力。从哲学层面来看,三大研究主题中质量规范为我们提供了本体论层面的指导,期刊生存与发展为我们提供了认识论层面的指导,影响指标为我们提供了方法论层面的指导。以此为支撑,未来我国学术期刊的影响研究在主题内容方面应更加深入、均衡和多元化,在研究方法上应趋向多元化和综合化,同时应重视跨学科、跨领域的互动交叉研究,并关注社会和科技发展与学术期刊影响的持续互动。; 刘选田党瑞汪燕; 关键词：演进路径

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田党瑞