王云生
- 作品数：50 被引量：314H指数：9
- 供职机构：福建教育学院更多>>
- 发文基金：淡水生态与生物技术国家重点实验室开放课题基金更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 贯彻新课程标准 强化课程实践性——以初中化学课程教学为例被引量：1
- 2023年
- 学科实践是学科课程学习的重要途径和渠道。本文依据《义务教育化学课程标准(2022年版)》,分析初中化学课程强化课程实践性的要求,结合课程各主题内容,从实验与科学探究、学科实践性活动两方面论述课程实施中强化课程实践性的途径与方法,并从需要研究的问题和学业质量要求出发,结合一线教师的教学实例做分析说明。
- 王云生
- 关键词：初中化学教学
- 学科核心素养的培养是学科教育的灵魂被引量：11
- 2016年
- 当代,尽管世界各国的政治制度、国情、文化传统、教育制度各异,但都在顺应时代的进步和社会发展对人才培养的要求,也都认为基础教育阶段是青少年形成、发展素养的关键时期,对提高民族素质起着奠基作用。基础教育要以课程为载体育人,培养学生的基本素质,使其学会做人,具备进一步接受专业（职业）教育的基础,能健康成长为适应社会发展,并为社会作出贡献的公民。
- 王云生
- 关键词：学科核心学科教育奠基作用化学科学化学基础知识化学基本概念
- 认识2017年版普通高中课程方案和课程标准的真谛——以《普通高中化学课程标准(2017年版)》为例被引量：7
- 2018年
- 2017年版普通高中课程方案进一步明确了高中教育的定位、优化了课程结构.2017年版普通高中课程标准凝练了学科核心素养,提出了学业质量要求,围绕核心素养的落实,精选重组课程内容,明确内容要求;从实施需求出发,强化指导性、可操作性.认真学习、贯彻新高中课程标准,是落实“立德树人根本任务,发展素质教育”的要求.
- 王云生
- 关键词：课程标准课程方案立德树人
- 高考化学试题对化学教学的导向——以2018年全国卷为例被引量：4
- 2018年
- 参照2018年教育部考试中心对化学试题的评析,联系2017年版化学课程标准的有关论述,引用全国卷试题,分析高考化学试题对中学化学教学的导向作用。提出化学教学要注重基础性、时代性和实用性;要联系生产、生活和科技发展实际,关注我国的科学文化发展成就;要灵活运用不同形式的信息呈现方式,提高学生的信息获取加工能力;要运用包括化学实验在内的多种教学方式,帮助学生掌握基于证据的分析、推理能力。中学化学教学要落实学科核心素养的培养,为学生今后进一步学习和发展打下坚实的基础。
- 王云生
- 关键词：高考试题评析教学导向化学教学
- 探索课堂学习活动设计 落实核心素养培养要求被引量：29
- 2016年
- 高中化学课程要求在联系生产生活和自然的学习情境中,帮助学生通过生动、多样的学习活动学习化学的核心基础知识、基本技能,以期有效地提高学生的学科核心素养。以乙醇教学单元学习活动设计为例,说明课堂学习活动设计应如何呈现活动内容、形式、操作流程及活动成果,探讨化学课堂学习活动设计的策略方法,提出发挥教师在课堂学习活动设计组织作用的建议。
- 王云生
- 关键词：课堂学习活动教师作用
- 从《GCSE科学》一书谈科学教材的编写
- 2019年
- 分析《GCSE科学(高阶)》一书的编写特点,探讨基础教育阶段科学教材编写可资借鉴的经验。科学教材的编写应注意:体现各科学学科的共性,注重各学科间的渗透融合,帮助学生认识科学的本质,了解科学的发展进步、新成就和发展趋势;内容的组织和呈现方式应该既有利于提高学生的科学素养,也能指导学生成功应对考试评价,教材内容呈现方式应该使之成为学生真正喜爱的学习用书。
- 王云生
- 关键词：科学教育
- 理科教学要确立科学的实验观与正确的实验教学观
- 2017年
- 在我国中学理科课程的教学现实中，实验教学十分薄弱，往往处于理论认识和教学实际相悖的状态。确立科学的实验观和正确的实验教学观，是理科课程实施的紧迫问题，也是在实验教学方面落实理科课程学科核心素养首先要解决的问题。
- 王云生
- 关键词：理科教学实验观教学观理科课程教学实际课程实施
- 理解、认同科学和科学教育的真谛被引量：2
- 2017年
- 科学课程的实施要落实到学生发展核心素养，必须理解、认同科学和科学教育的真谛。要认识什么是科学、什么是科学教育，而不能把科学等同于科学课程中的科学知识；认识探究意识、科学思维方式、探究能力、科学价值观的传承和发展是科学教育的重中之重；在科学课程实施中帮助学生发现问题和尝试解决问题，让学生在鲜活的情景中学习。
- 王云生
- 关键词：科学教育科学课程课程实施
- 提高化学教学实践性、探究性的利器
- 2024年
- 以化学学科的实验教学为例,讨论、分析《中小学实验教学基本目录》的教学要求和实施意义。论述进一步推进化学实验教学方式的改革,提高化学实验教学的质量,增强化学课程教学的实践性、探究性的途径与方法。
- 王云生
- 关键词：化学实验教学探究性
- 化学试题的问题情境及其创设被引量：4
- 2020年
- 从考试评价理念、评价模式转变的视角,探讨试题情境创设的目的和作用。讨论命制以关键能力学科素养和核心价值观测评为主旨的情景化试题需要注意的问题。提出情境创设要做到情境真实,注重科学性,要与测试目标、考试内容相匹配,要有利于学科素养的考查,要注重研究对象的整体性、完整性,体现考查的综合性。
- 王云生
- 关键词：考试目标情境创设
