郑世忠
- 作品数：26 被引量：54H指数：4
- 供职机构：吉林省教育学院更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术哲学宗教经济管理更多>>
- 继承与超越:从“网络教研”到“‘互联网+’教研”被引量：16
- 2016年
- 网络教研与"互联网+"教研既有相似之处,也有不同之处,主要区别在于"互联网+"教研既把互联网作为开展各种教研活动的工具,又将互联网思维融入教研活动的设计与实施之中,不仅可以创新教研工作方式,而且可以很好地提高教研工作的效率。
- 郑世忠张德利
- 关键词：网络教研
- 关于普通高中“办学特色”的问卷调查报告
- 2011年
- 在高度行政化的统一管理之路上,高中校长们很难生发出"突出个性"的办学思想;统一化的教育管理及虚弱的学校办学自主权是"多样化办学"的障碍;与"办出特色"的高层次诉求相比,普通高中的发展基础还相当薄弱,因此政府需要加大投入,并提高政策支持力度;评价体系的改革是促进普通高中形成多样化发展格局的关键。
- 杨玉宝梁建吴德文郑世忠
- 关键词：校长调查问卷
- 一种教育教学装置
- 本实用新型提供一种教育教学装置，包括实验台，所述实验台顶部开设有酒精灯放置槽，所述酒精灯放置槽一侧开设有烧杯放置槽，所述烧杯放置槽一侧固定安装有试管放置机构，所述试管放置机构一侧开设有水槽，所述水槽底部开设有出水口，所述...
- 薛杨郑世忠
- 文献传递
- 吉林省中小学(幼儿园)教师微课制作能力现状研究——“2015年吉林省中小学(幼儿园)教师微课大赛”微课作品分析被引量：3
- 2016年
- 文章对"2015年吉林省中小学(幼儿园)教师微课大赛"的赛程、赛制进行了简单的回顾与反思,对参赛作品进行了分析,发现全省广大中小学教师微课设计与制作水平较高,但对微课的认识方面存在偏差;在微课设计方面存在知识点"多"、"散"、"不完整"的现象;在微课呈现方式方面存在时长随意、表述不严谨、文件格式不规范等现象。针对这些问题提出了一些建议。
- 郑世忠
- 关键词：中小学教师
- “互联网+”背景下教研与培训工作转型发展的实践与探索被引量：10
- 2016年
- 互联网技术的迅速发展给学院的教研与培训工作带来了前所未有的机遇与挑战,如何在新形势下做好全省基础教育教研以及教师培训工作,发挥参谋和助手的工作职能,是摆在学院领导班子面前的一个重要课题。"十二五"期间,学院确定了以"‘二个基地’和‘六个中心’建设为重点,以‘吉林省中小学教师研修网’(以下简称‘研修网’)建设为突破口"的工作思路,积极探索"互联网+"背景下教研与培训工作机制,实现学院跨越式发展。经过两年的实践,"研修网"已基本建成,初步实现了教研与培训工作的信息化改造,探索出了一条"互联网+"背景下的学院发展的创新之路。
- 张德利郑世忠
- 关键词：教学研究教师培训
- 结果与过程并重——实现初中生物学的有效探究被引量：2
- 2010年
- 为有效地开展探究性学习，本文结合实际教学案例，从选择合适材料，清晰呈现探究结果；转变组织方式，正确判断探究结果；做好数据统计，科学认识探究结果；做好实验总结，理性分析探究结果；补充活动内容，适当外延探究结果等角度阐述结果与过程并重是初中生物探究教学有效性的保证。
- 王翠微郑世忠
- 关键词：初中生物学
- 继承与超越:从网络教研到“互联网+”教研被引量：2
- 2016年
- ＂互联网＋＂几乎是所有行业的发展趋势。网络教研与＂互联网＋＂教研既有相似之处,也有不同之处,主要区别在于,＂互联网＋＂教研既把互联网作为开展各种教研活动的工具,又把互联网思维融入教研活动的设计与实施之中,不仅可以创新教研工作方式,而且可以很好地提高教研工作效率。
- 郑世忠张德利
- 关键词：网络教研
- 地方课程开发的研究与实践
- 2010年
- 地方课程是基础教育课程结构的重要组成部分。地方课程的开发要坚持地域性和本土性、针对性和实用性以及个性等基本特征,在课程实施过程中要注重整合与体验相结合的方式,提高地方课程的实施效果,不断培养和提高学生的人文精神、科学创新精神和社会实践能力。
- 郑世忠卢文祥
- 关键词：地方课程课程开发课程实施
- 一种防尘式计算机用路由器
- 本实用新型涉及计算机网络路由器技术领域，且公开了一种防尘式计算机用路由器，包括路由器主体，所述路由器主体底部左右两侧均固定连接有数量为两个的螺纹杆，所述螺纹杆底部螺纹连接有支撑底脚，所述路由器主体前侧开设有凹槽，所述凹槽...
- 薛杨郑世忠
- 文献传递
- 信息化背景下校本教研范式的转型与实践探索被引量：1
- 2020年
- 校本教研是促进学校教育教学质量提高的有效形式,对学校与教师发展具有重要意义。在信息化浪潮的冲击下,教师、学生、学习资源与学习环境之间的关系发生了明显的变化,这种变化迫切需要我们寻找解决学校教学问题的新策略。文章从“范式转换”的视角阐述了信息化背景下校本教研面临的问题与挑战,通过文献研究和实证研究的方法,从研究视角、组织形式、研究方式等方面提出了实现校本教研范式转型的路径,为相关研究者提供了参考。
- 郑世忠党书坡
- 关键词：信息化校本教研范式转型
