许思友
- 作品数：13 被引量：11H指数：2
- 供职机构：池州学院中文系更多>>
- 发文基金：安徽省教育厅教学研究项目国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：文学文化科学更多>>
- 教学体系构建与师范生语言能力培养——以“语言学概论”课程教学为例被引量：1
- 2009年
- "语言学概论"课程的开设与讲授,对于师范生语言能力的培养,有着重要的作用。本文初步阐述了"以师范生语言能力培养为中心"的教学体系,并针对课程教学存在的问题,探讨了围绕能力目标、构建该教学体系必须实施的一系列改革措施。
- 陈淑萍许思友
- 关键词：语言学概论教学体系语言能力
- 张恨水小说中的“红楼”模式
- 2011年
- 张恨水小说雅俗共赏,不仅仅因其小说讲述一般老百姓喜闻乐见的故事,更在于他深深理解中国人的阅读心理和审美欣赏期待,特别是广大老百姓的欣赏水平。他的小说循着传统创作方法和叙述路径,适当加入一些新的技巧,为新旧读者所喜爱。张恨水小说创作中有很多的"红楼"模式,特别是在创作方法、人物性格的塑造和人生梦境描写等方面深受《红楼梦》的影响。
- 许思友
- 关键词：张恨水《红楼梦》人物性格梦境描写
- 略说兔子形象的寓意
- 2007年
- 在古代的文学创作中常取兔子为喻。（1）“有兔爱爰，雉离于罗。”（《诗经·王风·兔爰》）爰（音缓）：缓之借，逍遥自在。以兔、雉作比。兔性狡猾，用来比喻小人；雉性耿介，用以比喻君子。意在指小人可以逍遥自在，而君子无故遭难。通过这一形象而贴切的比喻，揭示出当时社会的黑暗。
- 许思友
- 关键词：兔子文学创作比喻自在逍遥小人
- 《红楼梦》与张恨水小说
- 2010年
- 张恨水在中国通俗小说领域有着崇高的地位,他的文学成就建立在中国传统文学坚实的土壤上,这其中尤以《红楼梦》对他的影响最著,特别是其小说的人物性格、表现方式和梦境描写等三个方面的影响最深。
- 许思友陈广士
- 关键词：张恨水红楼梦人物性格梦境描写
- 审美理念的自然契合——沈从文与卢梭的浪漫主义比较论
- 卢梭是奇人，沈从文同样也是奇人，他们的人生历尽沧桑，他们的思想历程和创作道路同样也是历尽沧桑，但最终是柳暗花明。他们的思想及其创作给后人带来享不尽的思想资源和人生可借鉴的宝贵财富。他们的差异之处不少，但更重要是相同之处多...
- 许思友
- 关键词：卢梭浪漫主义审美理念
- 文献传递
- 质疑现代文明,提倡回归自然——论沈从文与卢梭文学理想的浪漫主义特质
- 2012年
- 沈从文是20世纪的中国现代著名作家,卢梭是18世纪法国杰出的启蒙思想家和作家,他们尽管相隔一个多世纪,但他们的文学审美理想却是惊人的相似,都对人类的现代化文明表示质疑,都对"乡下"的人文环境极力推崇,都将道德、情感而不是理性作为衡量社会和个人的标准,得出情感高于理性,道德优于科学的结论,并发出"回归自然"的呐喊。因此,他们反对现代城市文明,提倡回归乡土文明;反对工具理性,提倡回归内心世界的自由;反对世俗化,提倡回归自然人性。
- 许思友
- 关键词：现代文明回归自然卢梭浪漫主义
- 虚静:文学活动必备的心理状态被引量：1
- 2008年
- "虚静"作为中国古代文论中的一个理论范畴,最早是作为一种人生态度从哲学认识论的角度提出的。虚静是认识主体以其独有的心理体验方式,对其自身精神内涵进行深度的挖掘,达到一种理想的审美人生状态,从而实现对世界的认识。这为探讨和指导文学创作和欣赏具有重大的价值和实践意义。
- 许思友
- 关键词：虚静文学创作文学欣赏心理状态
- 从老庄的“虚静”论看沈从文的文学审美观被引量：2
- 2009年
- 沈从文是一位风格独异的作家和批评家,他的创作和批评都是基于对生命的理解和创作的真知灼见。虚静观贯穿于他整个文学创作和批评当中,这与老庄的虚静论有一定的继承性,并赋予了更多的现代意识。他的创作没有被现实的人和事所拘束,非常注重生命体验和文章的形式之美;他的批评没有先见的理论指导,全凭对创作的感悟以美文的形式诉诸读者,其中包含不少珠玉。他的文学审美观充分体现了传统的"虚静"论,对此的研究对于指导文学创作和批评有很大启发。
- 许思友
- 关键词：老庄虚静审美观
- 情感的审美化与审美化的情感:论沈从文与卢梭文学思想的浪漫主义特质被引量：3
- 2012年
- 在中西文学作家中,沈从文和卢梭可谓真正的"情感"作家。在文学创作上,两人皆以情感为本,以审美化的眼光以及自然优美的笔法抒写情感;在文学批评上,两人皆以审美化的情感为第一原则,构建各自的审美理念;无论是创作还是批评,两人文学观中的浪漫主义情感特质有着惊人的契合性,并各自延续、构建着中西浪漫主义文学传统。
- 胡程许思友
- 关键词：情感卢梭浪漫主义
- 本科现代文学互主体性教学模式初探被引量：2
- 2011年
- 本科现代文学课程教学正面临前所未有的困境,教材越编越厚,课时越改越少,教学方式依然陈旧,教师能力评价机制失范等问题越来越阻碍了这门课程的健康发展。因此,对这门课程的教学改革已迫在眉睫。而确立和尊重学生的主体性地位、充分留给学生发挥主体性的空间、充分发挥多媒体的作用、注重学生综合素质考核等的本科现代文学互主体性教学模式改革,则是行之有效的尝试。
- 许思友
- 关键词：本科现代文学互主体性教学模式
