张梅玲
- 作品数：108 被引量：598H指数：10
- 供职机构：中国科学院心理研究所更多>>
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- 相关领域：文化科学哲学宗教经济管理医药卫生更多>>
- 老人对孩子太过溺爱怎么办？
- 2017年
- 明星案例
轩轩（拳王邹市明的大儿子）和弟弟跟着妈妈、姥姥逛商场,在此期间,他们想吃糖果,妈妈坚决反对,没有给他们买,于是两个孩子向姥姥求助.姥姥是怎么做的呢？轩轩妈妈和姥姥之间的育儿观是否一致呢？（案例选自湖南卫视《妈妈是超人》）
- 张梅玲
- 关键词：孩子溺爱老人湖南卫视邹市明育儿观
- 关于儿童部分与整体关系认知发展的实验研究 Ⅰ 4—7岁儿童类和数的包含被引量：9
- 1980年
- 部分与整体的关系是逻辑关系。儿童对部分与整体关系的认知标志着逻辑思维的发展。 类和数的包含同是部分与整体的关系。它们的区别在于总类与其子类之间的关系是从属的关系,其所包含的元素是依据共同属性结合起来的;数的各元素可以说都处于同等地位,总数比它的部分含有更多的元素。
- 张梅玲
- 关键词：儿童逻辑思维逻辑关系
- 学习与思考——评《神奇的莫比乌斯圈》
- 2004年
- 在新课程理念指导下的课堂教学改革正在全国广泛、深入地展开。及时总结广大教师课改的成功经验，将对推动课改健康发展有所裨益。由是本刊编辑了《新课程优秀课例研究与解读专辑》。编辑工作完成后，我们便有一种急于与广大读者朋友分享的期待。《专辑》包括两个部分。第一部分由两个话题组成，“寻回教学目标在教师心中的位置”是话题之一。华东师范大学教授崔允誋等三位专家撰写的文章，针对当前在新课程教学过程中起灵魂作用的———教学目标的制定问题，从不同角度、不同层面进行了阐释。读后您会对怎样着手确定一个好的教学目标，怎样规范地表述教学目标，教学目标为什么要以过程目标为核心，预设目标与生成目标是什么关系等问题有新的理解和认识。话题之二是关于新课程中大力倡导的一种学习方式———合作学习的。杭州师范学院的马兰副教授在文章中，紧密结合中小学教学实际，就合作学习中的认识误区予以澄清，并为教师提出了非常有价值的建议。第二部分为课例研究与解读。涉及中小学多门学科。从研究的角度出发，我们尽可能保留了课例中的信息，把教学的全过程展示给大家，以便将整个过程纳入研究的视野。就大多数课例来讲，也带有浓厚的探索与研究的色彩。比如在课例中包含着这样一些问题：如?
- 张梅玲
- 关键词：数学图形教学教学设计
- 策略教学与素质教育——认知心理学与小学数学教学漫谈之一
- 1996年
- 策略(Atrategy) 是指指导认知操作的计划、方案、技巧或窍门。认知心理学派认为,人们的学习活动也是一种信息加工活动。由于人们的加工能力有限,人们不可能在瞬间进行多种操作、加工大量信息。因此,要有效地进行活动,人们必须使用一定的策略在每一时刻选择特定的操作和信息,并将整个过程中的大量操作组织起来。所以策略对开展有效的心理活动是极为重要的,
- 张梅玲
- 关键词：小学数学教学策略教学认知心理学数学素质教育数学思想数学知识
- 育儿风格对儿童发展的影响被引量：16
- 2001年
- 回顾了近30年来国际有关育儿风格与儿童发展之关系的研究，包括育儿风格与儿童的学习成绩、社会能力、心理健康、人格特征及育儿风格与亲子关。在学校学习方面，研究者发现权威型育儿风格与儿童和青少年更高的演绎推理能力、更强的优胜动机、较低的考试焦虑和使用更好的教室策略有关。在社会行为方面，权威型育儿风格与儿童延迟满足有关，儿父母高压、缺乏应答、高度心理控制这些因素与儿童的公然攻击行为有关。不当的育儿风格引起儿童的自恋人格障碍、多动症、A型行为、自尊、抑郁、自杀等。在亲子关系方面，权威型父母与子女的关系更好。大量研究表明，权威型育儿风格是积极的、支持的、民主的、交流的、严格要求的和温暖的，接受儿童，控制儿童行为，允许儿童的心理自治。这种风格通过规则的、理由充分的双向交流，向儿童提供思想，也从儿童得到大量思想，这种育儿风格对儿童青少年的发展是有利的。
- 石绍华郑钢唐洪张梅玲
- 关键词：儿童发展权威型专制型
- 一本我期待已久的书
- 2009年
- 我是一名从事儿童数学认知发展的心理学工作者，因此我很喜欢到小学的教室去观摩数学老师的教学，从教师的教中思考学生的学；也喜欢读小学数学老师写的朴实无华、但却引人深思的文章。
- 张梅玲
- 关键词：本我心理学工作者数学老师
- 西方有关学习困难问题研究的新进展被引量：164
- 2000年
- 牛卫华张梅玲
- 部总知识在解决加法文字题中的作用被引量：3
- 2003年
- 探讨的问题是部总知识是否制约着算术文字题的解答过程。小学 4年级学生 (192人 )和大学生 (178人 )被要求解答一步加法文字题。实验结果发现 ,正确列式方式受到已知客体集合具体特征的系统性影响 ,尤其是随着年龄的提高和练习程度的深入 ,这种影响越来越明显。这是部总知识作用假设所不能解释的。现根据集合在心理表征中的位置和表征强度解释结果 。
- 周新林张梅玲
- 关键词：数学认知加法交换律
- 一本给人以启迪的好书
- 2009年
- 《我教小学数学》一书，尽管其内容我早已熟知，但这本书出版后，我还是很认真地阅读了两遍。作者对小学数学教育事业和对每个学生的真诚的情与爱，还是以时代的强音感染着我。作者二十多年来的小学数学教学生涯是一条既平凡又闪烁着智慧光芒的创作之路。它让我兴奋不已，更激发我深入思考。我很诚恳地把这本书推荐给好几位中青年教师。
- 张梅玲
- 关键词：小学数学教学生涯中青年教师教育事业强音
- 美国认知发展研究近况简介被引量：4
- 1984年
- 作者于1983年8、9月间在美国参加了中美两国心理学学术交流会,并参观访问了十七个研究机构和学术团体。本文对美国在解悟认知、数学和自然科学的认知、阅读和语文学习、社会认知发展、对婴儿的研究、计算机的应用等方面的部分研究情况作一简要介绍,目的只在于提供一些参考的线索。
- 刘范张梅玲
- 关键词：语文学习心理学
