徐挺
- 作品数：7 被引量：51H指数：4
- 供职机构：宁波职业技术学院更多>>
- 相关领域：文化科学电子电信更多>>
- 校企共建课程平台 共同实施人才培养——宁波职业技术学院应用电子技术专业工学结合人才培养模式改革被引量：14
- 2010年
- 课程体系改革是人才培养模式改革的核心，宁波职业技术学院在专业建设过程中与企业紧密合作，共同确定了基于工作过程的课程体系框架，确定了工作逻辑主线和核心课程设置，制订了新的专业课程开发基本范式和具体建设内容。应用电子技术专业作为国家示范建设专业，依托行业企业，努力实践基于工作过程的“五大课程群”高技能人才培养模式改革。
- 郑卫东吴志荣徐挺
- 关键词：校企合作课程平台
- 构建“多元融合、和而不同”的宁职院文化
- 2012年
- 遵循"以服务为宗旨、以就业为导向"的办学方针,宁职院已经确立了"和而不同"的校风——做人、做事、做学问和而不同,百花齐放,共建和谐。今后一个时期,学院重要的现实课题是,积极探索"大学文化"、"区域文化"与"企业文化"的对接、融合和内化,构建"多元融合、和而不同"的宁职院文化。
- 徐挺
- 关键词：高职教育文化建设和而不同
- “高职院校人才培养工作质量年度报告制度”的实践探索被引量：15
- 2012年
- 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》把提高质量确立为教育改革发展的核心任务,明确提出要"建立高等学校质量年度报告发布制度"。据此,宁波职业技术学院于2010年下半年开始对建立高职院校人才培养工作质量年报制度进行了探索,确立了建立高职院校"人才培养工作质量年度报告"的基本原则、结构框架与主要内容。
- 杨应崧苏志刚齐小萍徐挺
- 关键词：高职院校
- 创新“素能本位,工学结合”培养模式——以宁波职业技术学院为例被引量：4
- 2008年
- 以宁波职业技术学院探索"素能本位,工学结合"人才培养模式为例,阐述了人才培养模式的三大体系——培养目标定位体系、培养过程运行体系和培养质量保障体系,归纳了人才培养模式的八项基本特征,对兄弟学院构建人才培养模式具有启迪作用。
- 徐挺
- 关键词：高职院校工学结合
- 以示范性高职院校为例谈人才培养模式的基本特征被引量：13
- 2010年
- 创新人才培养模式是高职院校的重点课题。文章以首批28所国家示范性高职院校的142个专业为例,揭示了高职人才培养模式的八大基本特征。
- 徐挺裴亚萍
- 关键词：高等职业教育
- 创新模式 构建平台 不断提高服务经济社会能力——基于宁波职业技术学院高校继续教育示范基地建设的实践
- 2014年
- 探索高等学校继续教育面向区域、行业、企业的服务模式与运行机制,是高等学校继续教育面临的重大课题。宁波职业技术学院创新政府、企业、学校"三方联动"的继续教育办学体制和机制,树立了服务为先的理念,在示范基地建设中构建继续教育培训平台,适应了全民学习、终身学习的时代需要,提升了学院服务经济社会发展的能力。
- 邵坚钢徐挺吴元炎
- 关键词：继续教育服务社会
- 服务型高等教育体系绩效评价研究——以应用型人才培养基地绩效评价为重点被引量：5
- 2009年
- 服务型高等教育体系绩效评价是市场经济条件下地方政府间接管理教育的重要方式,是保障高等教育目标实现的有效途径。以应用型人才培养基地绩效评价为重点,构建了绩效评价指标体系的框架,并提出相应的对策。
- 徐挺应德烨
- 关键词：高等教育绩效评价
