杨应崧
- 作品数：6 被引量：62H指数：5
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- 高职院校专业质量保障的主体定位与顶层目标被引量：10
- 2015年
- 高职专业建设的顶层设计,就是在高职院校发展的顶层设计之基础上,在学校的核心办学理念的指导下,进一步明确专业质量保障的方向,明确人才培养目标。其组织主体设定为专业教学团队。高职高专院校专业质量保障顶层设计最高目标是专业建设质量文化的构建,其次是找准专业建设各环节的着力点,再就是要从高职教育目标出发理清专业建设的基本要求。
- 杨应崧李静陈锡宝
- 试论高职院校人才培养质量保障体系建设被引量：24
- 2012年
- 近年来,高职院校正按照教育部"逐步形成以学校为核心、教育行政部门为引导、社会参与的教学质量保障体系"的要求,积极开展研究和探索。文章拟就建设高职院校人才培养质量保障体系的重要意义;建设现状,成效与问题;高职院校人才培养质量保障体系建设基本思路等问题谈一些个人的意见,以期引起建设院校的关注,并引发进一步的思考与探讨。
- 杨应崧
- 关键词：质量保障体系高等职业院校高等职业教育
- 引导办学方向 促进内涵建设 提高人才培养质量被引量：6
- 2009年
- 高等职业院校人才培养工作评估方案在总结第一轮全国高职高专人才培养水平评估的基础上,借鉴现代评估理论与实践研究成果,对评估的宗旨、目的、主体、方法、导向进行了系统与全面的深入思考,提出了符合当前高职教育发展要求的评估指导思想、基本任务及评估原则,形成了建立在"运行状态数据采集平台"之上的绩效评估模式,实现了高职教育重在提高教学质量,加强院校内涵建设的目标。
- 杨应崧
- 关键词：高等职业院校
- “高职院校人才培养工作质量年度报告制度”的实践探索被引量：15
- 2012年
- 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》把提高质量确立为教育改革发展的核心任务,明确提出要"建立高等学校质量年度报告发布制度"。据此,宁波职业技术学院于2010年下半年开始对建立高职院校人才培养工作质量年报制度进行了探索,确立了建立高职院校"人才培养工作质量年度报告"的基本原则、结构框架与主要内容。
- 杨应崧苏志刚齐小萍徐挺
- 关键词：高职院校
- 高职高专院校人才培养工作水平评估若干问题被引量：2
- 2003年
- 近年来我国高职教育得到迅速发展 ,开展高职高专院校人才培养工作水平评估具有十分重要的意义 .阐述了评估中需要处理好自我评价与外部评价、评估与建设、规范性与创造性、占有与效益、现状与发展、定性与定量、宽与严等之间的关系 .
- 杨应崧
- 关键词：高等职业教育办学水平指标体系教育质量
- 教育质量保障体系的内涵诠释及理论向度——以高职专业教育为例被引量：8
- 2014年
- 高职教育专业质量保障体系包括高职教育专业质量和保障体系两个有机组成部分。高职教育专业培养质量标准是高职教育的航标,高职教育必须建立与之相适应的专业质量标准,才能有的放矢地进行高职教育,否则就会迷失方向。构建高职教育专业质量保障体系的理论向度是确立专业教学质量保障体系建设的指导思想、全面质量管理以及设计科学合理的专业建设评估指标体系。
- 杨应崧李静杨秀英
- 关键词：高职教育理论向度
