孙秀芳
- 作品数：8 被引量：25H指数：3
- 供职机构：安庆师范学院教育学院更多>>
- 发文基金：安徽省教育厅人文社会科学研究项目安徽省高校省级自然科学研究项目高等学校特色专业建设点项目更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字自动化与计算机技术更多>>
- 远程自主学习教学系统的设计与开发被引量：2
- 2006年
- 随着网络和多媒体技术的发展,远程教学系统已经成为教育系统的一个重要组成部分。传统的软件开发方法：生命周期法和快速原型法很难适用于远程教学系统。本文将生命周期法和快速原型法折中处理,提出一种新的方法：过程定位法。使用该方法开发出来的远程教学系统具有开发周期短,适用性强等优点。
- 詹文法孙秀芳马俊黄玉
- 关键词：异步传输模式答疑系统网上考试
- 计算机辅助学习软件现状的调研被引量：6
- 2009年
- 计算机辅助学习已经面向中学教学,中学生在计算机辅助学习中受到多方面影响,这些影响因素对中学生的计算机辅助学习产生不同的学习结果,文中为了了解计算机辅助学习软件使用现状,采用问卷调查的方法,以安庆市中学生为研究对象,对中学生使用学习软件的现状及结果进行调查,并根据调查结果分析影响计算机辅助学习的因素,从几个方面对计算机辅助学习软件提出改进建议。
- 詹文法孙秀芳程啸天
- 关键词：计算机辅助教学计算机辅助学习
- 形成性评价:提高英语泛读课程教学效果被引量：4
- 2010年
- 以安庆师范学院2008级英语专业部分学生为研究对象,探讨在泛读课程中引入形成性评价的教学效果。实验结果表明:形成性评价应用于泛读教学能有效提高学生的英语阅读理解能力;形成性评价模式激发了学生的学习热情,得到了大多数学生的认可。
- 孙秀芳何承雯
- 关键词：泛读教学实证研究阅读理解能力
- 教师在英语口语教学中的角色转换被引量：2
- 2003年
- 外语口语教学中的“学生中心论”已为大多数教师所接受,但作为教学活动的重要一方,教师在口语教学中承担着多种角色。教师既是学生学习动机的激发者,又是学生学习方法的指导者;既是课堂活动的组织者,又是课后练习的监督者。
- 孙秀芳
- 关键词：口语教学角色转换激发者组织者监督者
- 性格与英语网络教学效果之影响因素探讨被引量：2
- 2013年
- 如何根据学生的个体特征因材施教是当前教育所面临的主要问题,显然性格不同,个体特征也不同,因此对关于学生的性格对教学效果的影响状况的研究尤为重要。以安庆师范学院部分学生为研究对象,以大学英语网络教学为例,探讨学生性格与教学效果之间的影响因素,以便更好地为教学服务。实验结果表明:(1)不同性格学生的英语学习动机存在显著性差异,外向型的学生学习动机要强于内向型的学生,但性格与学习动机的类型没有明显的关系。(2)性格与参与程度之间存在极其显著的差异,外向性格的学生的课堂参与度要远大于内向型学生。(3)调查结果显示在英语的听力、口语、阅读、写作四大项中口语和阅读受性格的影响:外向型学生的口语比内向型的学生要好,但阅读却比内向型学生要差;听力和写作的总体水平受性格影响不大。
- 孙秀芳詹文法秦珍珍
- 关键词：性格学习动机英语网络教学课堂参与
- 大学生英语口语语用能力调查及思考被引量：2
- 2006年
- 安庆师范学院2002级非英语专业本科生英语口语语用能力问卷调查结果显示:非英语专业本科生对英、汉口语语用差异不够敏感,在答题中出现了大量的语用-语言失误和社交-语用失误。为减少此类失误,可以从课程设置、师资力量、教学方法、教学内容、语言环境和测试与评估等六个方面采取相应措施来提高英语口语语用能力。
- 孙秀芳齐俊
- 关键词：口语语用能力语用失误问卷调查
- 大学英语写作教学中存在的问题及对策被引量：5
- 2008年
- 目前大学英语写作教学仍然存在不少问题,学生英语写作水平提高缓,必须有的放矢,从词汇入手打好英语写作的基础,制定切实可行的教学大纲,充分发挥第二课堂作用,增加学生的阅读量和知识面,完善考试制度,将写作教学贯穿于整个教学过程,注重文化导入,多练多改和边练边改,从而全面增强学生英语写作能力。
- 孙秀芳
- 关键词：大学英语写作教学
- 图式理论与大学英语听力教学被引量：2
- 2004年
- 在大学英语听力教学过程中,学生经常会遇到来自词汇、语音、语速及理解四个方面的问题,结合图式理论,我们可以采取若干有效的解决途径和方法。
- 孙秀芳
- 关键词：图式理论听力教学词汇语音语速
