俞宏毓
- 作品数：49 被引量：169H指数：10
- 供职机构：绍兴文理学院数理信息学院更多>>
- 发文基金：浙江省教育科学规划课题绍兴市教育科学规划课题浙江省教育厅科研计划更多>>
- 相关领域：文化科学理学哲学宗教更多>>
- 我国探究教学研究的现状与反思被引量：1
- 2019年
- 探究教学最初起源于美国,是我国新课程改革提倡的教学方式之一。对CSSCI来源期刊从2000年到2018年关于探究教学的载文进行了分析,得出了研究概况,对如何实施探究教学的研究进行了综述,并介绍了两个典型的研究。探究教学目前高质量的研究不多,研究方法落后,实证研究较少。为促进探究教学的发展,今后的研究不仅要加强实证研究,同时研究要紧密结合学科内容,彰显学科特色。
- 俞宏毓俞瑞卿
- 关键词：探究教学研究方法
- 浅谈数学交流的价值及其能力培养被引量：2
- 2006年
- 20世纪90年代末以来，随着国内数学教育改革的发展以及与国际数学教育界交流的日趋频繁，数学交流逐渐引起国内数学教育界的广泛关注．2001年7月，国家教育部颁布的全日制义务教育《数学课程标准》（实验稿）的“基本理念”首次明确指出合作交流是学生学习数学的重要方式，学习内容要有利于学生进行数学交流，并对数学交流提出了具体要求．2003年4月颁布的普通高中《数学课程标准》（实验）把“提高数学表达和交流能力”作为高中数学课程的目标之一．
- 俞宏毓
- 关键词：数学交流《数学课程标准》全日制义务教育数学教育改革
- 学情分析存在的问题与有效方法被引量：8
- 2016年
- 关于学情分析问题,已经有一些同行做了相关研究,主要关注的是教师教学方面的学情分析。事实上,教材编写、教师教学和教师发展指导都应关注并分析学情。学情分析需要特别关注起点、难点、容易点和易错点四个方面,运用资料分析法、课堂观察法、问卷调查法、访谈法、基于理论和知识的分析法,获得较准确、全面的学情。
- 俞宏毓
- 关键词：学情分析教材编写
- 探究教学的设计与改进——以“面积与周长的关系”教学为例被引量：11
- 2018年
- ＂面积与周长＂问题是受中西方数学教育界普遍关注的小学数学教学主题之一.2015年底,以＂面积与周长的关系＂为教学主题,在义乌市某镇某小学进行了探究性教学的改进实验.＂面积与周长的关系＂是通过学生的探究活动,使学生区分图形的周长和面积,并初步认识等周图形.《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》和《义务教育数学课程标准（2011年版）》都强调了探究教学的重要性,但实施过程中发现,很多探究教学是存在问题的.该次探究教学,经历了行动教育模式的3次教学及改进,到第三次课真正实现了教师恰当引导下的探究.
- 俞宏毓朱向阳顾泠沅
- 浅谈数学交流能力的培养被引量：11
- 2006年
- 俞宏毓
- 关键词：数学交流数学教育改革数学课程标准
- 例说微积分知识在解决中学数学问题中的应用被引量：4
- 2006年
- 把微积分的知识应用于解决中学数学问题上,能起到以简驭繁的作用,尤其是在不等式与恒等式的证明、求函数极值与切线及单调区间、方程根的讨论、研究函数的性态与作图以及解决实际问题等方面,不仅可使解法简便,而且能使问题的研究更为深入、全面。本文举例说明了微积分在这几个方面的具体运用。
- 俞宏毓
- 关键词：微积分中学数学
- 函数方程的一些解法被引量：6
- 2005年
- 俞宏毓
- 关键词：函数方程定义法换元法赋值法递推法参数法
- 递推数列通项公式的几种特殊求法被引量：1
- 2006年
- 数列的通项公式是研究、探讨数列问题的重要渠道。递推数列是各类数学竞赛的热点之一。本文通过实例介绍递推数列通向公式的几种特殊求法。
- 俞宏毓高峰
- 关键词：递推数列特征根法数学归纳法母函数法
- 教师发展指导者工作的研究报告——义乌实验案例分析被引量：10
- 2013年
- 顾泠沅教授组织发起的教师发展指导者工作的研究是有名的青浦实验的延续,目前已经形成教师发展指导的分析框架,相关实验正在进行中。介绍该分析框架,并利用该框架对义乌实验的案例做进一步分析。
- 俞宏毓顾泠沅
- 关键词：教学理念教学效果主体性分析
- 减少教学的浪费——“积的变化规律”教学改进研究被引量：1
- 2016年
- 目前中小学数学教学中存在很多教学浪费的现象，如教学机械重复、纠缠于枝节性的问题等，往往徒增学生负担而成效甚微。针对这一现象，选取“积的变化规律”为教学主题，进行了将两节课的内容并到一节课中教学的实验，取得了有说服力的效果。
- 俞宏毓
- 关键词：教学
