顾泠沅
- 作品数：91 被引量：1,239H指数：19
- 供职机构：上海市教育科学研究院更多>>
- 发文基金：浙江省教育科学规划课题绍兴市教育科学规划课题上海市教育科学研究规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学理学经济管理社会学更多>>
- 苛严以求真 华贵且从容——记导师苏步青教授精神教化二三事被引量：3
- 2012年
- 我这个人一生有幸，中学以后遇上了三位大师。第一位是复旦大学的苏步青教授（“文革”之后升任校长）。我在复旦学的是数学，而且是纯数学。当年先生教数学的那种严格、严谨的科学态度，是留给我最宝贵的精神财富。第二位是华东师范大学的校长刘佛年教授。我在他门下学习、研究教育基本理论，一共六年。他给人的是一种宽容大度的教育家的风范，我对他的人格与学问，终身景仰之至。
- 顾泠沅
- 关键词：精神财富求真教化导师从容
- 教学的立场及其基本功
- 2013年
- 一、教学的立场教学基本功的概念时下已不常听见,对它的理解好像约定俗成,其实已陈旧不堪。不过这个概念本身以及它所含的内容,对今天的教学进步仍然意义重大。中国人讲究功力,重内涵;西方人务求功利,重实效。有功力不去施展是无为;无功力追求实用则行之不远。道理似乎就是那样的浅显。在这里任何片面之谈都须谨防。但现实是。
- 顾泠沅
- 关键词：教学基本功教学知识未来教育舒尔曼
- 美国教育考察报告（四）
- 2000年
- 顾泠沅
- 关键词：教育教育进步因特网
- 管窥小学数学课堂教学现状——“两位数减两位数退位减法”教学案例分析被引量：25
- 2019年
- 为了解小学数学课堂教学现状,尤其是新课程改革在小学课堂的实施情况,对以"两位数减两位数退位减法"为教学主题的两节小学数学课进行了分析研究.研究发现,小学数学课堂教学目前还存在很多问题,尤其是新课程改革提倡的情境教学、估算、多样化等教学方法虽然被广大教师接受,但是具体实施过程中还存在诸多问题.
- 俞宏毓朱向阳顾泠沅
- 关键词：教学流程
- 中国学生为什么数学那么好被引量：2
- 2014年
- 近日,经济合作与发展组织(OECD)全球统一发布了2012PISA测试结果:上海学生表现优异,以数学613分、阅读570分、科学580分的成绩,在所有65个国家(地区)中位居第一。86.8%的学生达到或超过了OECD平均成绩,并再次呈现出上海义务教育校际差异小、均衡程度高的显著特点。
- 顾泠沅
- 关键词：数学素养应用数学数学问题义务教育
- 继往开来的校本研修被引量：3
- 2005年
- 校本研修不是一般意义上的课题研究，它重在推进工作，其成果将首先聚焦在中小学教师实施课程改革的能力和实现专业化发展等整体水平的提高上。总结一年来区域推进以校为本教研制度建设的工作，主要的收获与进展有：
- 顾泠沅
- 关键词：校本研修以校为本教研制度中小学教师课程改革
- 教师在教育行动中成长——以课例为载体的教师教育模式研究被引量：72
- 2003年
- 现有教师在职教育虽形势多样,但效果颇难如愿,多数参与培训的教师依然很难将所培训的知识和技能应用到日常课堂之上。以"课例"为载体、在教学行动中开展包括专业理论学习在内的教师教育——行动教育模式,既利于提高课堂教学实效,又利于教师的专业成长。
- 顾泠沅王洁
- 关键词：教师教师教育行动教育课例在职教育
- 有效的领导：课程建设与教师专业发展
- 2008年
- 2007年12月27日，主题为“有效的领导：课程建设与教师专业发展；有效的教学：学生学习与学科教学知能”的青浦区“名师名校长培养工程”展示活动暨青浦区第四届教育论坛在青浦区教师进修学院隆重举行。上海市教委副主任李骏修与会，并充分肯定了青浦教师教育工作。在展示活动中，青浦区部分中小学校长和教师就有效的课程领导与教学展开了交流与展示。与会的教育专家对他们的交流作了精彩的点评。
- 吴甫光王学才刘明关景双江雪元孙永涛方德明钱峥李骏修顾泠沅陆静尘(整理)李霞(整理)
- 关键词：教师专业发展课程领导课程建设教师教育工作中小学校长
- 面向教学的数学知识之调查研究被引量：7
- 2014年
- 借鉴TELT的做法,考察6名师范生面向教学的数学知识(MKT)的实然水平,并从数学发生发展的视角分析了其中的原因。师范生对推动学科发展的问题的认识处于非常浅的层次,多是从逻辑的角度反推知识产生的动机;对解决推动学科发展的问题的方法缺乏方法论上的认识,不能把知识点还原成研究工具、认识工具;不具有"解压缩"功能的数学知识,不能把处于"压缩"状态的知识还原成中间过程状态,以小步子的方式逐渐理解认知对象。通过发展对数学任务的关键性理解,在此基础上形成教育教学上的见解,从而促进师范生的MKT是值得考虑的一条路径。
- 徐章韬顾泠沅
- 关键词：师范生
- 数学教育现代化的重新定义被引量：1
- 2006年
- 数学教育正处在十字路口．因为，我们今天面临着三种纠结在一起的挑战：来自数学方面与来自教育方面的不同理念，西方文化与东方文化的差异，历史传统与现代精神的冲突．数学界与教育界在分析视角上的彼此分歧，加上现代化过程中的文化缺失，使数学教育现代化走上了一条荆棘丛生的忧思之路．
- 顾泠沅
- 关键词：数学教育十字路口东方文化西方文化历史传统文化缺失
