韩美竹
- 作品数：16 被引量：121H指数：6
- 供职机构：山西师范大学外国语学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金山西省教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字自动化与计算机技术文学更多>>
- 从教师视角看山西省城乡高中英语课程改革现状被引量：1
- 2019年
- 教师是新课程改革的具体实施者,教师对课程改革的认识以及具体实践直接决定着课程改革的成败。通过对山西省235名城乡高中英语教师进行问卷调查发现,山西省高中英语课程改革中存在整体师资结构不合理、城乡师资力量悬殊、教师普遍对新课程改革理念的认识不到位、对新课程改革理念的落实不彻底等问题。提高山西省高中英语课改成效,可采取以下对策:严把入职门槛,建立职前—职中—职后持续教育机制,培养教师终身学习意识;调动教师课程改革的主动性,深化课程改革理念的学习,丰富课程改革培训的方式;坚持问题导向原则,集课程改革相关人员合力,有效解决新课程改革实践中的问题。
- 赵晓云秦杰韩美竹王威
- 关键词：英语教师英语新课程改革师资结构
- 从评价理论的视角来分析中动结构的特征被引量：1
- 2016年
- 中动结构是介于主动语态和被动语态之间的一种特殊语态。从句法上来看,中动结构表现为主动式,而在语义上又隐含着被动的含义。评价理论的观点认为中动结构具有评价功能。从评价理论的视角分析中动结构的评价意义,研究发现中动结构的评价意义是通过副词体现的,分别是介入、态度和极差意义,并同时在语势上可以加强或弱化。因此,中动结构可以实现说话人的主观性,体现了语言具有主观性的特点。
- 郭雅楠韩美竹
- 关键词：副词
- 矫正学生不良英语阅读习惯的实证研究被引量：2
- 2006年
- 英语阅读习惯是影响学生阅读能力形成的重要因素之一。结合调查问卷,以准实验法探讨了如何对英语专业新生的不良阅读习惯通过训练进行矫正,以便帮助学生掌握正确的阅读方法,形成良好的阅读习惯。研究结果表明,有针对性的系统的训练,可以有效消除学生的不良阅读习惯,增强学生使用恰当的阅读策略的意识,在一定程度上提高学生的阅读成绩。
- 韩美竹
- 关键词：调查问卷
- 高中英语课堂教学风格和学习风格匹配情况的调查研究被引量：6
- 2006年
- 韩美竹席静
- 关键词：教学风格英语课堂教师角度教育心理学家
- 教与学的风格匹配情况对高中学生英语学习的影响被引量：1
- 2008年
- 本文对临汾市八所高中八位老师及其所带班级(分别代表重点、普通和厂矿高中)进行了问卷调查和课堂观察,研究了英语课堂学习和教学风格匹配情况及其对英语教学的影响。研究结果表明目前高中英语课堂教学与学生学习风格的失配现象相当严重,这种现象的存在对学生英语学习造成了显著的影响,当教学风格和学习风格相匹配时,学习者的学习兴趣和学习效果明显优于失配时。
- 韩美竹席静
- 关键词：高中学生英语学习教学风格英语课堂教学课堂观察
- 任务型英语教学评价的试题设计被引量：3
- 2006年
- 韩美竹
- 关键词：《英语课程标准》教学评价试题设计语言理论教学工作者
- 学习策略训练与英语自主学习能力培养——大学英语专业学习策略训练试验报告被引量：16
- 2005年
- 学习策略在外语学习中占有重要的地位,而将学习策略与课堂教学融合起来效果如何还是个有待探讨的问题。本文采用准实验法,以自然班为实验对象,对山西师范大学2001级英语专业两个班65名学生进行了为期一年的学习策略分散培训,即在学生完成学习任务的同时对其逐步补充、训练学习策略。研究发现,学习策略的分散训练,不仅能够增强学生的策略使用意识,而且可以提高学生的学习兴趣,有效提高学生英语综合成绩且有明显的延期效果。
- 韩美竹
- 基于ITIAS工具的高中英语课堂师生言语行为量化分析——以山西省部分高中英语课堂教学为例被引量：3
- 2015年
- 通过课堂录像对高中英语课堂上师生言语行为进行的矩阵量化分析显示:目前英语课堂教学中教师言语量高于学生言语量,封闭性问题和开放性问题比例失衡,教师使用间接影响方式比例低于直接影响方式,课堂互动中学生主动提问发言比率低。为改变这种现状,建议高中英语教师要不断更新教学理念,突出学生在课堂学习中的主体性;不断完善课堂互动,激活学生主动思维,增加间接影响方式运用,建立融洽的师生关系,激发学生学习积极性;保证教学环节顺利衔接,提高课堂教学效率。
- 韩美竹赵晓云辛鑫
- 关键词：教师言语
- 语料库与英语阅读课中的词汇教学被引量：12
- 2009年
- 现代语料库作为一种大容量、快捷有效的语言研究工具,在语言学以及语言教学领域的研究中发挥着越来越重要的作用。本研究将语料库引入阅读课堂的词汇教学中,使学生通过接触更系统、更真实的语言资料来学习词汇,发展自主学习的能力;同时通过分析语料库的运用对学生的词汇广度、深度以及阅读课程总成绩等方面产生的影响,考察了运用语料库进行词汇教学的可行性。结果表明,语料库词汇教学模式对学生阅读能力、词汇识记的广度、深度均产生了明显的影响,且对词汇深度的影响最为显著;此外,语料库词汇教学模式还提高了学生的学习兴趣。
- 韩美竹辛鑫
- 关键词：语料库词汇教学
- 元话语、语料库与大学英语口语教学被引量：23
- 2009年
- 本文尝试将元话语、语料库等相关研究成果应用于大学英语口语教学。通过对85名非英语专业学生的教学实验，并对实验前后学生口语成绩以及学习日志的分析，作者指出元话语培训有助于提高学生的口语表达能力，并结合语料库研究提出相应教学建议。
- 韩美竹
- 关键词：元话语语料库口语教学
