钱琼
- 作品数：6 被引量：26H指数：2
- 供职机构：华东师范大学学前教育与特殊教育学院更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十五”规划教育部重点课题全国教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
- 低幼儿童对电视信息的认知特点及教育启示
- 随着电视的普及，在电视机旁成长已经成为当代儿童生活的新环境。电视传递的各种信息对儿童产生着潜移默化的影响。为了满足儿童早期的媒介需要，更好地促进儿童早期发展，如何开发适宜于低幼儿童观看的电视节目是值得关注的问题。本研究尝...
- 钱琼
- 关键词：低幼儿童电视信息认知心理幼儿教育
- 文献传递
- 2～4岁儿童借助标识物进行视频空间定位能力的发展被引量：1
- 2009年
- 分别以直接标识物和间接标识物为线索考察2.5岁、3岁、4岁儿童的视频空间定位能力发展。结果表明:在直接标识物任务中,各年龄组儿童空间定位的正确率无明显差异,而在间接标识物任务中,2.5岁儿童空间定位的正确率明显低于年长儿童;参照物的复杂程度影响2-4岁儿童视频空间定位的正确率,2.5岁和3岁儿童更易受影响;间接标识物所处位置对儿童视频空间定位产生影响。另外,在定位策略的使用上,两维视频空间中儿童表现出与三维空间不同的策略使用偏好,儿童更倾向于使用特征线索进行定位,而非几何线索。
- 钱琼孙慧妍郭力平
- 关键词：视频
- 儿童认知风格与游戏的相关研究综述被引量：2
- 2006年
- 认知风格是重要的个体差异变量,多年来众多研究者在不同领域对此作了大量的研究。其中,有研究探讨了学龄前儿童的认知风格与游戏之间的相关。研究表明,不同认知风格的儿童在游戏类型的选择和游戏中的人际交往行为上存在显著差异。本文在总结研究成果的基础上,对教师在游戏活动中的指导方式和游戏环境创设提出了若干建议。
- 钱琼郭力平
- 关键词：学龄前儿童游戏
- 2～3岁儿童对视频信息的理解被引量：4
- 2007年
- 选取2岁、2．5岁和3岁儿童72名，比较儿童通过窗口、视频和模型三种条件观看藏玩具过程，然后正确找到玩具的表现，考察了2～3岁儿童对视频信息的理解特点。结果表明：（1）与通过直接经验获得信息相比，2岁与2.5岁儿童从视频获得表征信息存有一定困难；3岁儿童能够顺利地从视频获得并运用表征信息。（2）2～3岁儿童在视频条件下获取表征信息的能力要强于模型条件。研究认为3岁前儿童完成将视频图像视为真实物向视为表征信息的转换，双重表征并非儿童将视频图像作为表征信息加以理解的先决条件。
- 郭力平钱琼
- 关键词：视频信息
- 上海市幼儿园应用信息技术的调查与分析被引量：18
- 2006年
- 郭力平钱琼王隽曾智
- 关键词：信息技术学前教育日常教育活动
- “计算机与学龄前儿童发展”公众观的调查与分析被引量：1
- 2006年
- 郭力平钱琼
- 关键词：儿童发展公众观计算机在校大学生身心发展
