许美娟
- 作品数：9 被引量：8H指数：2
- 供职机构：韩山师范学院更多>>
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- 语言迁移对大学生英语冠词误用的影响被引量：1
- 2016年
- 对于母语缺失冠词系统的中国大学生而言,英语冠词的习得是最难以掌握的语法之一。而语言迁移在冠词习得方面扮演着重要的角色,区分其"正向迁移"与"负向迁移"所产生的影响已成为研究的热点。本文旨在通过母语与英语之间的差异性对比分析,强调发挥母语桥梁作用,从而培养大学生正确学习英语冠词的习惯,促进语言间正向迁移影响,提高对英语冠词的理解与掌握;同时对英语冠词教学提出有效的教学策略。
- 许美娟
- 关键词：语言迁移英语冠词二语习得
- 基于自主学习模式下的英语口语教学策略被引量：2
- 2015年
- 英语口语教学一直以来都是我国英语教学的难点和重点。培养学生英语口语综合应用能力、交际能力和自主学习能力是我们大学英语教学的基本要求。本文将根据笔者多年的教学实践经验,结合自主学习理论,分析目前大学英语口语教学过程中存在的问题,探究在自主学习模式下有效的英语口语教学策略,进一步加强学习者的自主性,并提高教师在口语教学中的作用。
- 许美娟
- 关键词：英语口语教学策略
- 《国标》与“师范认证”背景下职前英语教师教育课程比较研究——以韩山师范学院和深圳大学为例被引量：1
- 2020年
- 在《国标》与“师范认证”背景下,本文探究珠三角地区高校和粤东高校职前英语教师教育课程体系异同,力图找到一条协同两地职前英语教师教育发展的新路径。研究采用文本分析法,以《国标》和“师范认证”为标准,比较韩山师范学院和深圳大学本科英语师范专业课程设置的特点、不足并探讨成因。最后就两校如何根据《国标》和“师范认证”互相借鉴,改进并加强职前英语教师教育课程提出建议。
- 张琨徐贤佳许美娟
- 关键词：课程比较
- 关于英语专业大学生英语冠词习得的实证调查被引量：2
- 2016年
- 英语冠词属于英语限定词中的一种,主要体现为:定冠词(the)、不定冠词(a/an)、零冠词(?)。由于冠词用法的形式与功能的复杂性,对于二语学习者而言,冠词系统习得被认为是二语语法学习中最难以掌握的部分之一,也是最后才能全面习得的英语元素。在语言迁移作用下,汉语中缺失冠词系统的现象给中国大学生习得英语冠词带来了极大的影响作用,在母语背景下英语水平不同的学习者之间存在较大的差异性。文中旨在通过对大学生英语冠词习得的实证调查进一步探索冠词的有效教学策略。
- 许美娟杨璇
- 关键词：语言迁移二语学习者
- 大学英语教学中的文化教学被引量：1
- 2015年
- 作为文化的符号与载体,语言推动了文化的形成和发展,同时,文化在发展中也不断完善和丰富语言。当前的大学英语教学中存在将文化教学与语言教学视为对立面,传统语言教学模式根深蒂固的不足,为弥补这些不足,大学英语教学应将文化与语言相结合,倡导"以学生为中心,教师为主导"的教学思想,立足教材合理选择教学内容,并采用对比教学法提高学生的跨文化交际能力,使学生能够准确运用英语进行得体的跨文化交际。
- 许美娟
- 关键词：大学英语文化教学语言习得跨文化交际
- 现代服饰引领潮绣的传承与发展
- 2018年
- 当前潮绣针法陷入濒临失传的窘境,赋予潮绣新的艺术生命力,是潮绣传承与发展的唯一出路。通过借鉴成功案例并结合潮绣自身特点,提出了潮绣在服饰品方面的开发与创新方法。同时,结合我国国情与地方特点,给出了如何在现代化市场发展中保护和传承潮绣技艺的几点建议,希望对潮绣技艺的发展以及传承和保护做出一点贡献。
- 许美娟
- 关键词：服饰传承
- 任务型教学中的教师角色被引量：1
- 2013年
- 任务型教学法是提倡以学生为主体,为学生的语言表达提供空间的教学模式.所以,这意味我们应该摆脱以教师为主导的传统课堂教学模式.本文主要讨论中国高等教育教师在任务型教学中的角色转换,以便更好地为提升英语学习者的语言表达能力提供帮助.
- 许美娟
- 关键词：教师角色任务型教学教学模式
- 浅析如何优化大学英语口语教学——一堂教学观摩课的反思
- 2013年
- 在英语的听、说、读、写四项语言技能中，说的难度最大。学生能否掌握好英语，运用好英语，很大程度上取决其会不会说。由于英语口语能力的培养在英语习得过程中起着举足轻重的作用，近年来，关于如何提高英语口语教学水平，提升学生英语口语表达能力引起重视。通过回顾参加学校“青年教师教学观摩赛”后，反思教学，剖析教学，总结经验，对如何优化大学英语口语教学提出一些见解。。
- 许美娟
- 关键词：英语口语情境教学
