范莉
- 作品数：19 被引量：76H指数：5
- 供职机构：北京林业大学更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金国家留学基金更多>>
- 相关领域：语言文字更多>>
- 焦点副词的早期语言习得被引量：1
- 2013年
- 本研究基于大约1岁到2岁半的4名北京儿童、共计195次访问记录的语料,讨论了儿童对焦点副词("又、也、还、只、才、就")的习得。研究表明,焦点的词汇与句法标记发展不同步,副词是儿童早期标记焦点的最重要手段;添加性副词的习得情况要比限制性的好;部分焦点副词的辖域解读表现出主语或谓语倾向性;儿童对焦点副词的连用、焦点副词与其它逻辑词连用时在线性次序上的限制条件已表现出敏感;不同的儿童存在个体差异,但共性更为显著;成人用于标记焦点的副词并未都出现,表明焦点知识的发展是一个渐进的过程。
- 范莉宋刚
- 关键词：副词
- 外语阅读的新思维——批判式阅读模式被引量：10
- 2008年
- 以批判式阅读模式产生的历史背景和其倡导的教学模式,论证了它在语言教学中的灵活运用能够有效地提高学习者的综合语言能力,并且还能培养他们主动和理性的思考能力和评析能力。
- 范莉
- 融合大学英语教学理念的阐释与实践被引量：14
- 2016年
- 本研究是对杨枫(2016)提出的融合大学英语理念的阐释。研究从教学内容、性质、课程、理念、目标、载体、评价等方面论证了将"语言"与"内容"、"工具性"与"人文性"、"通用英语"与"学术英语"、"输入"与"输出"、"语言训练"与"思辨培养"等元素相融合,实现成效为纲、全面提升的大学英语教学体系的可能性、高效性。
- 范莉杨枫
- 关键词：大学英语教学教学方法
- 语言学习者语法中的负极项——负极项的习得研究述评
- 2011年
- 负极项的研究是一个涉及词汇、语义、句法和语用的复杂课题。论文从理论与习得研究两个方面对负极项的研究成果进行了梳理,对存在的问题和不足进行了思考,为今后的深化研究的方向提出了建议。
- 孙雅静范莉
- 关键词：二语习得
- 非SVO语序的早期习得--以“客体-动词”语序为例被引量：2
- 2016年
- 基于跟踪语料,本研究以个案方式讨论了(非)SVO语序在语言萌芽期的表述功能,重点考察汉语儿童对动词客体论元、"客体-动词"语序的习得进程与机制,探讨语序习得过程中的跨语言共性与个性。研究表明,2岁左右儿童已表现出一定的抽象语法能力,能灵活运用母语中基本语序规则自发产出大量合乎语法的句子;SVO语序发挥核心作用,而非SVO语序也不可忽视;"客体-动词"语序在儿童早期自发话语中表现活跃,为论证汉语是话题凸显语言提供了习得方面的实证支持。
- 范莉宋刚
- 关键词：论元结构
- 我国大学生英语语法学习现状的调查研究被引量：1
- 2018年
- 英语语法的基础对于英语水平的提升有着重要的意义,但外语学习中语法是无法通过大量输入而自然内化的。所以,英语语法一直是很多英语学习者想学好英语的巨大障碍。本研究在对大学生英语语法学习现状进行了大量调查的基础上,发现当今大学生在语法学习中,广泛存在以下几个问题:很多大学生对语法的概念并不明确;在缺乏系统学习语法的情况下,大部分人都表示语法学习很困难;但由于人们学语法的目的更多的是出于各种考试的需要,所以也缺乏内在的动力。针对这些现状,笔者建议广大英语学习者合理利用广阔的平台与丰富的资源去进行多渠道的英语语法的自主学习,克服语法学习动机不足等问题,最终提高英语学习水平。
- 金子月李翠茹李淑怡杨燕岭龙安琴范莉
- 关键词：大学生英语语法
- 负极项:一个多层面的研究课题
- 2009年
- 本文首先界定了“负极项”的概念，然后从多个角度，运用语言实例来论证了负极项是一个涉及多个层面的研究课题。对负极项的深入研究必定能加深我们对自然语言系统中的形态、语义、句法、语用、语言共性与个性等众多重大问题的认识。最后，简介和评述了现有国内外研究对负极项问题的探讨，并指出国内关于汉语负极项研究的不足。
- 范莉
- 关键词：语境
- 量化在儿童早期语言中的萌芽被引量：5
- 2017年
- 基于自然语料和实验语料,以全称量化与存在量化的对比为主线,本研究报告了普通话儿童语言初始阶段量化习得的次序,即存在量化的习得早于全称量化;对个体量化的习得早于对可能世界的量化;A-量词的习得早于D-量词;还讨论了决定早期量化习得的因素,即量化词语意义的抽象程度、命题真值计算的复杂程度、不同语言辖域指派的个性特点以及儿童语用知识的丰富程度。
- 范莉
- 关键词：语言习得
- 认知语言学的句法象似原则对英汉翻译以及教学的启示被引量：1
- 2014年
- 认知语言学对语言使用者认知能力的重视拓展了语言学的研究视野,同时也给翻译研究提出了有益的指导。本文讨论了认知语言学理论框架下的句法象似性原则的有效性及其在汉英语序上的不同体现,论证象似性原则在英汉翻译实践和教学中的指导意义。
- 范莉
- 关键词：认知语言学句法象似性语序英汉翻译
- 关于等级含义产生及习得研究的评述被引量：1
- 2015年
- 等级含义是语义学与语用学研究领域的一个重要课题,已有文献从不同方面对多种语言中的等级含义作了深入研究,形成了比较系统的解释体系。本研究从理论与习得研究两个方面对等级含义的产生和习得进行梳理,对存在的问题和不足进行评述,并为今后进行深入研究的方向提出了思考。
- 陈宁范莉
- 关键词：语言习得
