梁俊君
- 作品数：5 被引量：31H指数：2
- 供职机构：浙江农林大学更多>>
- 发文基金：浙江省教育厅科研计划更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学更多>>
- 语言焦虑和课堂幽默
- 二十世纪七十年代以来,随着语言教学重心从教师到学习者的转移,情感因素对语言学习绩效的影响也逐渐受到外语教学研究者的重视。越来越多的研究表明不良的情感因素是导致外语学习障碍的重要因素之一。而在众多的不良的情感因素中,焦虑对...
- 梁俊君
- 关键词：语言焦虑情感过滤假设幽默课堂幽默
- 文献传递
- 非英语专业学生听力元认知策略使用情况调查与分析
- 2014年
- 认知策略的研究受到越来越多的关注。听力理解能力是语言学习中一项非常重要的技能。本文使用Vandergrift和Goh设计的《听力元认知意识问卷》,通过数据分析了解听力较好与较差的学生在使用元认知策略时的差异以及性别和性格对该类策略使用的影响。
- 梁俊君
- 关键词：元认知听力理解
- 如何在大学英语口语教学中合理运用纠正性反馈——对浙江农林大学非英语专业学生开展的问卷调查和启示
- 2012年
- 纠正性反馈是二语习得研究领域的一个热门话题。它不仅令学习者意识到自身的二语水平和目标语之间的差距,并且提供机会让他们修正自己的语言输出,从而提高自身的语言水平。本研究对本校非英语专业学生对口语教学中教师提供纠正性反馈的态度进行了抽样调查,并分析了学生个体因素对这种态度的形成所产生的影响,以启示教师在口语教学中更为合理有效地运用纠正性反馈。
- 梁俊君
- 关键词：口语教学性别性格
- 元认知视角下的大学英语听力教学行动研究被引量：2
- 2014年
- 以元认知策略为指导,以非英语专业学生为研究对象,通过问题反思和策略调整,根据行动研究步骤,具体分析当前大学英语听力教学过程中存在的问题,在教学改革过程中进一步观察和反思,积极调整教学方法,培养学生运用听力策略的能力,提高听力课堂的教学效果。
- 梁俊君
- 关键词：元认知策略听力教学
- 高校英语教师自我概念、教学效能感与职业倦怠现状及关系研究被引量：29
- 2017年
- 高校外语教师的专业发展日益受到重视,社会心理因素是影响其专业发展的重要因素。本研究调查对象为高校英语教师,采用相关量表考察其自我概念、教学效能感、职业倦怠现状及其相互关系,结果表明:(1)英语教师自我概念、教学效能感水平较高,职业倦怠水平总体不很严重,但其核心成分情感衰竭维度水平较高;(2)英语教师自我概念、教学效能感均与职业倦怠呈显著负相关,其自我概念与教学效能感呈显著正相关;(3)自我概念是解释职业倦怠的重要变量,其教学满意度、师生关系、自我接纳、风险接受和主动性维度能够显著预测职业倦怠水平。
- 范琳李梦莉史红薇梁俊君
- 关键词：职业倦怠自我概念教学效能感社会心理因素教师专业发展
