李建国
- 作品数：7 被引量：35H指数：4
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- 立体语言观与融叠教学法——兼论高级阶段教学的误区与得失
- 2003年
- 在整个对外汉语教学中,高级阶段是一个极为重要而又尚欠成熟的特殊阶段,它在教学思路、教材编写、课程设计、教学方法等诸多方面均有待提高与完善.本文试图就新教学法的摸索及相关问题的思考,抛砖引玉,以求教于大方之家.
- 李建国顾颖
- 关键词：对外汉语教学教学误区教学手段
- 普通话的地域变体与乡音情结被引量：6
- 2001年
- “书同文、语同音”是我们民族长期以来为之奋斗的一种理想 ;而普通话则是国人经过长期奋斗之后在现阶段所取得的最理想的成果。普通话已成为现代汉民族的共同语 ,发挥着积极的作用。但“语不同音”、“语难同音”仍是一种客观的存在 ,且在可见到的将来还会继续存在下去。事实上 ,广大群众在各方言区之间进行交际和使用的 ,并不是标准的普通话 ,而是带有不同地方音的普通话 ,即地方普通话 ,简称“地普话”,它属于普通话的地域变体 ,是当今中国实际的口头通行语。地普话的特征、规律及其与乡音情结的关系 ,是一个值得重视的研究领域 ,其成果不仅具有理论价值 。
- 顾颖李建国
- 关键词：普通话方言地域变体地方普通话
- 对外汉语教学中的文化导入特征──从语言的文化本质谈起被引量：17
- 1999年
- 语言是记录和反映文化的符号系统，又是文化的组成部分。要实现跨文化间的交际，仅仅学会语言是远远不够的，还必须掌握其承载的的文化内涵。鉴于此，在对外汉语教学中有目的、有计划、有方法地导入文化因素，是提高教学质量，弘扬中华文化的一个迫切需要解决的课题。
- 李建国杨文惠
- 关键词：对外汉语教学文化导入
- 口语教学中的相关理论问题刍议被引量：4
- 2004年
- 对外汉语教学中的口语教学,由于种种原因,在基础理论建设方面远远滞后于教学实践,这一状况又在很大程度上制约了口语教学水平的进一步提高.因此,对口语的本质、特征、形式等进行一番探讨,不仅具有理论价值,更有实践意义.
- 李建国顾颖
- 关键词：口语教学对外汉语教学口语体口语交际非言语行为
- “理”的式微与“情”的彰显——兼论晚明浪漫思潮的历史进步意义
- 2002年
- 居于中国文学理论传统主流的儒家文学观,倡导“以理驭情”。这一主流观念在其承继、发展与流变中走向了“以理灭情”的歧路。在与道学传统和拟古主义的颉颃中成长起来的晚明尚情思潮,力求摆脱封建伦理道德的过分束缚,争取个性的自由发展。它重“本心”、“童心”,倡“真情”、“至情”,给晚明文坛带来了一股勃勃生机。这是对传统文学观的一次有力匡正。对此,我们应给于足够的重视与评价。
- 李建国
- 关键词：古代文学理论晚明时期宋明理学
- 法国留学生的汉语教学研究被引量：8
- 2003年
- 根据不同国别、不同文化背景对留学生进行有针对性的细分式教学设计是对外汉语教学中的一项重要课题.有效的教学设计应以特定国家留学生的"认知心理结构"分析为基本依据.认知心理结构是一种基于文化和个性而形成的心理图式和感知能力;它既有感性的特征,又有理性的特征,是一个从感觉到认知的动态过程.语言学习既是形成认知模式的前提和条件,同时又是一个认知的过程.因此,本文对法国留学生在汉语学习中的动机与态度、方式与风格、需求与偏好等诸多方面作了一番粗略的归纳和分析,并将其置于两种异质文化的交流与互动的环境中进行考察,说明其"认知心理结构"的特点及其对汉语学习的影响,在此基础上提出相应的教学对策.
- 顾颖李建国
- 关键词：汉语教学文化感性心理
- 编写海外古文教材的若干思路
- 2000年
- 古文教学在整个华文教学尤其是高级阶段的教学中,占有一定比例,具有重要作用。但其重要性并未得到应有的重视。要改变这一现状,首先应从教材入手,因为教材是教学的基础,是教学质量的保证。而目前所使用的几种古文教材,在针对性、实用性等方面都存在着不同程度的缺憾。有鉴于此,我们试图在如何编写适合于华裔学生使用的古文速成教材方面,作一点探讨和尝试。
- 邱思耀李建国
- 关键词：古文教学华裔学生华文教学成教
- 全文增补中
