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李善良: 作品数：21 被引量：199H指数：8; 供职机构：江苏省教育科学研究院更多>>; 发文基金：江苏省教育科学“十二五”规划项目江苏省教育科学“十五”规划课题江苏省教育科学“十一五”规划课题更多>>; 相关领域：文化科学理学更多>>

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高中数学课堂小结的现状分析被引量：32: 2015年; 高中数学教学关注课堂小结，多数课堂小结时间在2～5分钟，主要使用“你学到了什么知识”“你有什么收获”等引导用语。在课堂小结教学环节，教师设计各种问题引导学生进行活动，采取提要式和系统式等小结形式。一些课堂还利用视觉化方式呈现小结内容。高中数学课堂小结教学中存在模式化、机械化现象，学生仍然处于被动接受局面；课堂小结使用表格、图形等呈现方式偏少，表现形式单一，有待进一步改进。; 李善良; 关键词：高中数学课堂小结

课堂教学目标的确定——基于美国中小学教材的考察被引量：9: 2011年; 不同的学派存在不同的关于教育目标的理论研究,其中布卢姆的教育目标分类及其修订版对教育目标的实践行为具有深远的影响。美国教材编写者在制订教学目标时,认真研究教育目标分类学的内容,结合学生和学科特点,使用比较标准的目标动词。美国教材中关于教学目标的叙述,既有"目标动词+内容"方式,也有问题方式和叙述方式,这对于我国中小学教学目标的设计具有借鉴意义。; 李善良; 关键词：课堂教学目标

如何使学生掌握科学研究方法——美国中小学教育考察报告被引量：3: 2014年; 美国的中小学教育十分重视科学研究方法教育。经过十二年的训练与实践,学生高中毕业后,可以掌握科学研究方法的内容与过程,或者说科学研究方法已经变成学生思维的一个组成部分。美国科学研究方法教育的主要途径有:在教材中系统介绍科学研究方法,在课堂活动中体会科学研究方法,在实验过程中训练科学研究方法,在项目活动中运用科学研究方法等。; 李善良; 关键词：美国教育中小学教育

我国高中数学课堂教学过程的演变与评析被引量：12: 2010年; 文[1]对我国课改前后初中课堂教学过程进行了细致的分析，将1996—2006年的10年（实际上是分析了1950—2006的50多年）分为三个阶段，认为在三个阶段上，初中数学课堂教学过程有本质上的变化，从传统的“五环节”模式，变化为“多环节”模式，最后过渡到以问题为主线、以活动为主线的“无环节”模式．; 李善良; 关键词：课堂教学过程高中数学

怎样培养学生的批判性思维能力——美国中小学教材考察报告被引量：41: 2012年; 批判性思维(critical thinking)在学习、研究和工作中具有极其重要的作用。对美国近年有影响的中小学教材的研究表明,其中关于"批判性思维"的词有:comparing and contrasting(比较与对比)、analyzing(分析)、identifying cause and effect(识别原因与结果)、recognizingcause and effect(辨析原因与结果)、hypothesizing(假设)、interpreting(解释)、distinguishingfact from opinion(区分)、recognizing point of view(认识观点)、evaluating(评估)、apply-ing(应用)等。这些内容大致涵盖了批判性思维的基本技能。教材在编写时充分考虑到,整体设计批判性思维技能的训练,教学目标设计考虑批判性思维内容,教学内容组织考虑批判性思维技能,单独设计培养批判性思维的专题活动。; 李善良; 关键词：批判性思维批判性思维能力

教室是一个展示和创造的世界——美国学校教室文化透视: 2012年; 编者按：中美教育之间的差异到底体现在什么地方，很多人关心，谈论也比较多。下边两篇文章的作者，由日常细节入手，结合自己的切身感受，分别从教师和学生的角度来观察美国的基础教育，对我们了解中美教育的差异应不无裨益。; 李善良; 关键词：文化透视教室基础教育编者按

美国学校的教室文化建设被引量：7: 2012年; 考察美国二十余所中小学,并在一所高中驻校研修六个月,笔者发现美国学校既重视教室内动态文化建设,更重视教室的静态文化建设。综合分析,我们会看到这种"教室文化"至少五个方面的内容:精神(动力)、方法、知识、骄傲、责任。这种文化也间接体现着美国教育的内涵,许多时候这种"静态文化"会自觉转化为"动态文化"。; 李善良; 关键词：美国教育教室文化

如何使学生掌握科学研究方法——美国中小学教育考察报告: 2014年; 掌握基本的科学研究方法，既是科学研究的必备条件，又是从事科学研究的一种基本素养。如何使学生掌握基本的科学研究方法？如何使学生形成基本的科学研究素养与精神？本文根据笔者在美国的考察情况，对美国中小学的科学研究方法教育作一介绍。; 李善良; 关键词：中小学教育

关于高中数学备课组建设的调查与思考被引量：3: 2017年; 1问题提出备课组是学校教学研究的最基本单元．建设优质的备课组对于提高课堂效率、研究课堂教学、提高教师专业水平、创建优秀的教学文化、提升学术氛围有非常重要的意义．然而，关于学校备课组的功能与作用、备课组活动内容与方式、备课组建设的制度与策略、备课组在教师成长过程中所发挥的促进作用等问题，目前系统讨论的还比较少，没有为学校备课组建设提供有益的指导．本文就高中数学备课组建设进行调查与分析，试图对这些问题的解决做初步的探索．; 谈雅琴李善良; 关键词：高中数学备课教师专业课堂效率教学文化

为学生的终身发展奠定基础,为学生的不同发展提供机会——苏教版《普通高中数学课程标准实验教科书·数学》评介被引量：1: 2006年; 由单墫先生主编,江苏教育出版社出版的《普通高中课程标准实验教科书·数学》,充分体现《标准》的基本理念,以实现《标准》的课程目标为宗旨,使学生通过高中阶段的数学学习,能获得适应现代生活和未来发展所必需的数学素养,满足他们个人发展与社会进步的需要。现就这套教科书内容组织形式和特色作简要评介。; 李善良; 关键词：教科书编写数学课程标准