刘伟民
- 作品数：26 被引量：44H指数：4
- 供职机构：云南民族大学教育学院更多>>
- 发文基金：云南省教育厅科学研究基金国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学社会学语言文字机械工程更多>>
- 哲学社会科学基金项目立项课题计量统计分析——基于民族问题研究的视角
- 2011年
- 用文献计量学的方法对哲学社会科学1993～2010年基金立项状况进行多角度、多方位的分析统计。研究显示:民族问题研究的立项数量和资助力度逐年增长。以一般项目和青年项目的立项为主体,重点项目和自筹项目相对较少。18年间立项988项,占全国的比例为4.92%,其中高校立项674项,群众团体和军事院校分别为1项和3项,科研实力不均。立项课题主持人在地区分布上主要集中在中西部地区,且更新较快,集中表现在立项核心主持人偏少并呈逐年减少趋势。东部发达地区甚至高校集中的省市,获准立项比例仍然很低,但呈现递增趋势。民族问题研究国家立项课题紧扣社会发展主题、涉及学科多元化,但各分支学科立项比例失衡,应进一步提升该学科的地位,探究民族问题研究学科群建设的发展趋势。
- 罗利群刘伟民
- 关键词：国家社科基金项目民族问题研究
- 《西部贫困山区中小学县级骨干教师学术能力的培养研究》
- 农村中小学县级骨干教师是学校教育生态系统中重要的生态因子之一,通过对622名西部农村骨干教师现状调查发现骨干教师专业发展水平在文凭、学历等显性提高;在教师学力,创新意识,科研能力等隐性指标有待提升,存在着骨干教师学术能力...
- 刘伟民吕国光
- 关键词：西部贫困山区骨干教师教育生态学
- 文献传递
- 云南民族地区社会分层与义务教育机会获得研究——基于测量工具的视角被引量：1
- 2012年
- 阐述了云南民族地区社会分层与教育机会获得的概况,运用结构方程模型原理,系统研究了义务教育机会获得影响云南民族地区社会分层的内在机理,结果表明:城乡结构、单位性质、民族类别及性别属性的制度性因素存在显著性差异,而其中职业职务、工作财产、教育投入、人际关系、政治面貌及宗教信仰的先赋性因素显著性呈现递增的趋势,进而累积在义务教育资本周转后的后致性因素发展中。
- 吕国光刘伟民
- 关键词：民族地区社会分层教育分层义务教育
- 影响民族地区家庭教育投入因素探析——以云南民族地区为例被引量：3
- 2011年
- 近年来家庭教育投入明显增强,成为家庭消费的一个主要支出方面,而在我国民族地区家庭教育投入又有着不同的特点。以云南民族地区为例,社会分层、家庭经济、宗教信仰、就业形势以及家庭背景等因素影响着民族地区家庭教育投入。针对其现状,社会要为少数民族子女增加就业机会、解决由于家庭经济困难造成的学生上学难问题、同时要强化教育培训,提高群众文化素质、做好少生、优生、优育工作等,来促进民族地区家庭教育的投入,使更多的孩子获得接受学校教育的权利。
- 张燕刘伟民
- 关键词：民族地区家庭教育投入
- 十二五教育科学国家社科基金立项课题趋势研究被引量：1
- 2011年
- 以第十二个五年计划为契机,运用文献计量学的方法,对全国教育科学规划领导小组办公室公布的"六五"计划到"十一五"计划期间的教育科学国家社科基金项目立项课题的资料,进行多角度、多方位的比较,分析教育科学立项的基本特征。结果显示:教育学学科发展多元化,各年度立项螺旋式递增,立项主旨体现社会发展动态,立项类型以教育部与国家级课题为主。立项单位集中于中东部地区的师范类院校,综合类院校及独立科研院所相对较少,且各单位立项数不均。立项课题主持人更新较快,呈现逐年递减趋势。中西部地区获准立项比例较低,呈现逐年递增趋势。教育科学各分支学科立项比例失衡,应进一步提升该学科的地位,探究教育科学学科群建设的发展趋势。
- 刘伟民吕国光
- 关键词：教育科学国家社科基金项目
- 西部贫困山区中小学县级骨干教师学术能力的培养研究
- 农村中小学县级骨干教师是学校教育生态系统中重要的生态因子之一，通过对622名西部农村骨干教师现状调查发现骨干教师专业发展水平在文凭、学历等显性提高；在教师学力，创新意识，科研能力等隐性指标有待提升，存在着骨干教师学术能力...
- 刘伟民吕国光
- 关键词：西部贫困山区骨干教师教育生态学
- 从国家社科基金项目立项课题看云南社会科学竞争力被引量：7
- 2011年
- 运用文献计量学的方法对云南省2001~2010年国家社科基金项目状况进行多角度、多方位的分析统计,研究结果显示:云南社会科学国家立项课题在全国31个省级行政区划中处于第11位,高校承担了云南省80.13%以上的国家课题的科研任务,且以青年项目、一般项目和西部项目为主,重点项目和自筹项目则相对较少;民族问题研究、应用经济学、社会学和法学等学科在全国具有明显优势,外国文学、管理学、统计学和考古学等学科有待进一步加强.
- 刘伟民吕国光
- 关键词：国家社科基金项目社会科学竞争力
- 西部农村义务教育骨干教师现状调查研究被引量：1
- 2011年
- 农村义务教育中骨干教师是学校教育生态系统中重要的生态因子之一,既有教育生态主体的内在因素影响,又离不开各种生态环境因子支持。笔者对甘肃省622名农村骨干教师现状调查发现,骨干教师专业发展水平在文凭、学历等方面显性提高;教师学力、创新意识、科研能力等隐性指标有待提升。要实现其发展,关键在于关注骨干教师自身素质的同时,构建出有利于西部农村骨干教师专业发展的教师教育机制和学习型学校组织文化,实现西部农村地区学校发展和骨干教师发展一体化,为骨干教师专业发展创设宽松、和谐、信任、合作的氛围,提供高效、系统、多样化的支持。
- 屠峰刘伟民吕国光
- 关键词：义务教育教育生态学
- 山东省社会科学竞争力统计分析——基于国家社科基金项目立项课题的视角被引量：4
- 2011年
- 运用文献计量学的方法对山东省1993年-2010年国家社科基金项目状况进行多角度、多方位的分析统计。研究结果显示:山东社会科学国家立项课题较多,在全国31个省级行政区划中位于第九。高校承担了山东省78.36%以上的国家课题科研任务,山东大学、中国海洋大学、山东师范大学三所高校的科研立项数占该省总立项数的38.60%。中国文学、应用经济、马克思主义.科学社会主义、经济理论、法学、中国历史等学科在全国具有明显优势,新闻学、宗教学、世界历史、考古学等学科有待进一步加强。
- 吕国光刘伟民
- 关键词：社会科学竞争力国家社科基金项目
- 西部民族地区中小学生欢迎什么样的教师——来自评教的数据被引量：2
- 2011年
- 采用问卷调查法、访谈和观察等方法对1 120名西部民族地区中小学生进行抽样调查,结果表明:授课清楚,能让学生理解讲课内容,关心爱护学生,对学生负责的教师受欢迎的教师。教师受学生的欢迎,要做到三个方面:尊重学生、维持课堂纪律以及良好的师生互动。
- 吕国光殷雪刘伟民
- 关键词：西部民族地区教师
