严丽萍
- 作品数：25 被引量：42H指数：3
- 供职机构：常熟理工学院人文学院更多>>
- 发文基金：江苏省教育厅哲学社会科学基金江苏省教育科学“十一五”规划课题教育部人文社会科学研究基金更多>>
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- 论本科学历小学教师职前教育中反思能力的培养
- 2006年
- 培养本科学历小学教师是我国师范教育借鉴国际经验、适应教师专业化潮流的一个重要举措。本科学历小学教师的社会期待是“优质”小学教师,而反思能力是其必备的素质。因此,在本科学历小学教师的职前培养中注重反思能力的培养有其必要性和可能性,并提出了实施构想。
- 严丽萍张永英
- 关键词：小学教师职前教育
- 高校教学质量管理体系实施若干问题的思考被引量：1
- 2011年
- 在高等教育由规模扩张转向内涵提升的今天,构建教学质量管理体系对于高校来说是十分必要的。但教学质量管理体系一旦构建完成,其实施就成为关键。为此,有必要对教学质量管理体系的实施取向、实施者的态度和能力、实施者之间的合作、实施的评价等问题进行深入的思考和研究,以切实提高实施者的认识能力及相互间的合作水平,并在实施取向和实施的评价对象、方法上有一个较为正确的选择,从而保证教学质量管理体系实施的有效性。
- 严丽萍
- 关键词：高校教学质量管理体系
- 综合实践活动课程设计之“生活取向”研究——以S小学综合实践活动课程设计为例
- 本文以S小学综合实践活动课程设计为例，对综合实践活动课程设计之“生活取向”进行了探讨。研究发现，S小学综合实践活动课程设计的“生活取向”，主要“取”人类生活活动领域中之“公民活动”、“智能培养与保持的活动”、“非职业性的...
- 严丽萍
- 关键词：初等教育课程设计
- 文献传递
- 综合实践活动课程设计之“生活取向”研究
- 综合实践活动课程是新一轮基础教育课程改革中的新生事物，它是一种基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的课程形态。综合实践活动课程的核心价值是实现了课程向“生活世界”的回归，而这种回归意味...
- 严丽萍
- 关键词：综合实践活动课程设计
- 新课程背景下的小学教师能力及其培养
- 2009年
- 新一轮基础教育课程改革,对小学教师的能力提出了新要求。然而,教育是具有连续性的,故新课程背景下的小学教师,不仅需要拥有有现实意义的传统能力,而且需要具备满足"新要求"的能力。具体而言,新课程背景下小学教师的能力应包括倾听能力、表达能力、书写能力、教学设计和组织能力、教育教学研究能力、现代信息技术的运用能力和一定的艺术能力。这些能力的培养,需要通过相关知识学习,但更重要的是在活动中锻炼。
- 严丽萍
- 关键词：小学教师
- 课堂教学中讨论法运用的条件——兼谈当前小学课堂教学中讨论法运用的实效性被引量：1
- 2013年
- 课堂教学中讨论法的运用颇为常见,然要取得实效,须把握讨论法运用的条件:一是教师要有必要的组织能力和足够的准备时间,二是学生须有足以参与讨论的知识经验基础、思维能力和语言发展水平,三是要有足以展开讨论的时间保障和空间构成。从当前小学教师的处境、小学生心理发展水平和小学教学组织形式来看,小学课堂教学中运用讨论法,其实效性值得商榷。
- 严丽萍
- 关键词：课堂教学讨论法
- “阈下刺激”与学校隐性课程建设被引量：1
- 2008年
- "阈下刺激"是一个心理学概念。在心理学上,低于感觉阈限的刺激即为"阈下刺激",它微弱、暗默、不为人所觉知,然而对人仍有着重要的影响。"阈下刺激"的存在及其效应给学校教育留下了这样的启示:学校教育要有所成效,就必须重视隐性课程,并在隐性课程的建设中注意空间上的广域性和时间上的连续性。
- 严丽萍
- 关键词：学校教育隐性课程
- 内隐学习理论视野下的教师教育被引量：4
- 2006年
- 教育理论教学的低效、教师的教育知识与教育行为的脱节一直困扰着教师教育,影响了教师教育的质量和基础教育的质量。近年渐热的内隐学习理论为教师教育在课程设置、教学目标、教学方法、教学评价等方面的改革拓展了新思路。
- 严丽萍
- 关键词：内隐学习外显学习
- 高师公共教育学教学改革的基本思路被引量：3
- 2006年
- 公共教育学在教师教育中的地位是十分明确的,而它在高师院校中的尴尬处境也是众所周知的。为走出困境,公共教育学必须在教学内容、教学方法、教学手段以及学业考评等方面进行全方位的改革。
- 严丽萍
- 关键词：教育学教学内容教学方法
- 论小学教育专业(本科)学生职业行为的系统化培养被引量：2
- 2004年
- 小学教育专业 (本科 )是高师教育系统中一个新的、相对独立的专业 ,其专业性质和培养目标的特殊性决定了必须对学生进行教学基础性行为、教学技术性行为和教学发展性行为等方面的全方位、整合化的培养和训练 ,以提高学生的专业化技术水平 。
- 严丽萍
- 关键词：小学教育专业
