高丽钦
- 作品数：23 被引量：169H指数：8
- 供职机构：福建医科大学附属第一医院更多>>
- 发文基金：福建省卫生厅青年科研基金福建出入境检验检疫局科技计划项目国际科技合作与交流专项项目更多>>
- 相关领域：医药卫生更多>>
- ADVIA-120血液分析仪在白血病初诊中的应用被引量：2
- 2005年
- 林宝顺兰小鹏黄胜高丽钦
- 关键词：全自动血液分析仪白血病
- 狼疮肾炎患者不典型抗中性粒细胞胞质抗体检测的临床意义被引量：2
- 2021年
- 为探讨不典型抗中性粒细胞胞质抗体(atypical antineutrophil cytoplasmic antibody,aA NCA)与狼疮肾炎(lupus nephritis,LN)患者病情的关系,收集2010年1月至2018年12月于福建医科大学附属第一医院肾内科住院治疗的LN患者,采用间接免疫荧光法(indirect immunofluorescence assay,IIF)测定血清ANCA水平,分析25例aA NCA阳性和61例ANCA阴性患者,比较两组的实验室检测结果;同时分析15例aA NCA发生血清转换的患者的实验室检测结果。结果显示,aA NCA阳性组和ANCA阴性组的抗髓过氧化物酶(myeloperoxidase,MPO)和抗蛋白酶3(proteinase 3,PR3)抗体均为阴性;aA NCA阳性组抗dsD NA抗体水平、抗核小体抗体阳性率显著高于ANCA阴性组(P值分别为0.001、0.010);aA NCA阳性组补体C3、C4水平则显著低于ANCA阴性组(P值分别为0.022、0.022);aA NCA阳性组尿隐血的发生率显著高于ANCA阴性组(P=0.026);就aA NCA发生血清转换的患者而言,aA NCA阳性组的抗dsD NA抗体水平、抗核小体抗体阳性率显著高于ANCA阴性组(P值分别为0.029、0.013)。以上提示aA NCA可能与LN的疾病发生发展过程有关。
- 陈惠娟詹富国高丽钦荀振梁晓华欧启水
- 关键词：狼疮肾炎间接免疫荧光法
- 自身免疫性肝炎合并慢性布鲁菌病1例并文献复习被引量：1
- 2016年
- 目的探讨自身免疫性肝炎合并布鲁菌感染时的临床特征、诊断及其治疗等特点。方法回顾性分析我院确诊的1例自身免疫性肝炎合并慢性布鲁菌感染患者的临床特点、相关指标的检测结果并结合文献报道进行总结。结果患者临床表现缺乏特异性。血培养和血清抗体检测呈阳性,C-反应蛋白(CRP)可见升高而降钙素原(PCT)变化不明显。结论布鲁菌病不能仅从临床表现来鉴别和诊断,更不能因为缺少流行病学资料而否定。自身免疫性肝炎患者的CRP水平对急性炎症的敏感性会降低,但仍可以作为疗效判断的参考指标。应适度增加疗程,定期复查,以更好的控制慢性布鲁菌感染。
- 林宇岚陈守涛甘龙杰张维清江丽梁晓华高丽钦欧启水杨滨
- 关键词：自身免疫性肝炎布鲁菌病
- 碳青霉烯类耐药肺炎克雷伯菌基因型检测及同源性分析被引量：18
- 2014年
- 目的了解福建医科大学附属第一医院耐碳青霉烯类肺炎克雷伯菌(KPC)的耐药基因分型及同源性分布情况。方法收集临床分离的29株KPC,改良Hodge试验检测碳青霉烯酶表型。PCR检测碳青霉烯酶blaKPC、blaIMP-1、blaVIM-1、blaOXA-48及blaNDM-1基因;阳性结果进行DNA测序,并进行BLAST比对确定其基因型。采用肠杆菌科基因间重复序列(ERIC-PCR)对KPC进行同源性分析。结果 29株KPC中Hodge试验阳性27株,阳性率为93.1%(27/29)。PCR扩增和DNA测序显示28株为blaKPC-2,1株为blaIMP-1,未检出blaVIM-2、blaOXA-48和blaNDM-1基因。同源性分析发现KPC主要存在两种型别:28株A1和1株A2。结论 blaKPC-2型碳青霉烯酶是该院KPC的主要型别,A1型已在该院流行,应加强院感监测和预防。ERIC-PCR是一种简便、快捷的基因分型技术,适合同源性的初步分型筛查。
- 甘龙杰吴秀风高丽钦林宇岚陈勇陈守涛杨滨
- 关键词：基因型同源性
- 福州地区儿童微量元素检测结果分析被引量：4
- 2010年
- 目的 了解儿童体内铁、钙、锌、铜、镁、铅6种微量元素失衡情况及其年龄分布特点,为早期预防和综合治疗提供依据.方法 使用AA-700型原子吸收光谱仪检测福州地区732例儿童静脉血中铁、钙、锌、铜、镁、铅的含量.结果 732例中,缺钙164例,占22.40%;缺锌158例,占21.04%;缺铁136例,占18.58%;高铅血症272例,占37.16%.缺钙、缺锌、缺铁及高铅血症的发生与年龄及饮食结构有关.结论 福州地区儿童存在一定程度的钙、锌、铁微量元素缺乏,且一定比例儿童血铅水平偏高.建议定期对儿童进行各种血微量元素检测,按照需要调整儿童饮食结构.
- 高丽钦俞娃娜吴文红张惠平
- 关键词：儿童微量元素
- 立体化引导式临床微生物实习带教的建立与实施被引量：2
- 2014年
- 立体化引导式实习带教是以完整的微生物标本标准化操作流程为教学轴线,制定实习教学计划。通过实验、问题引导、讨论、讲座、考核和科研等多种方式的立体化应用．引导实习生完成对微生物“检验全过程”的学习，培养学生临床科学思维方法、分析能力、实践能力乃至独立工作能力。再根据标准操作流程制定相对应的量化实践评价标准，考核实习生对检验流程中各项职业技能的实际掌握情况及综合应用的水平。这一带教模式体现了现代检验医学的工作理念，并能更加科学、客观地评估人才的培养质量和教学质量。自实施以来提高了实习生的综合职业素质，为其毕业后走上工作岗位做好准备，得到实习生的高度评价，并提升了微生物实验室实习带教的水平。希望这一实践经验的推广会成为检验医学教育发展的一个有益尝试。
- 林宇岚欧启水杨滨陈守涛高丽钦甘龙杰
- 关键词：临床微生物学检验实习教学
- 2008-2012年福建省5907株鲍曼不动杆菌临床分布及耐药性分析被引量：16
- 2014年
- 目的了解2008—2012年福建医科大学第一临床医学院鲍曼不动杆菌的耐药性和临床分布。方法收集鲍曼不动杆菌临床分离株，用纸片扩散法和自动化仪器法（VITEK—II）进行药敏试验。按2012年CLSI标准判读，以Whonet5．4和SPSSl6．0软件进行统计分析。结果共收集5907株鲍曼不动杆菌，主要来源于ICU（34．5％）、神经外科（15．7％）、呼吸科（12．7％）、骨科（8．3％）和神经内科（6．4％）。该菌对米诺环素和阿米卡星耐药率为1．9％～7．5％和15．0％～38．0％；替加环素抑菌率为86．1％；2012年头孢哌酮／舒巴坦、美罗培南和亚胺培南的耐药率分别为52．2％、72．7％和63．4％，与2008年相比差异有统计学意义（P〈0．01）；MDRAB（多重耐药Ab）的检出率为14．2％、21．3％、27．1％、36．2％及46．5％。结论鲍曼不动杆菌临床分离趋势呈逐年递增，对各抗菌药物的耐药性仍呈上升趋势，MDRAB的检出率逐年增加。米诺环素、阿米卡星、替加环素对鲍曼不动杆菌具有较好的体外抗菌活性。头孢哌酮／舒巴坦和碳青霉烯类的耐药率明显增加。
- 林宇岚杨滨陈守涛高丽钦陈曦甘龙杰欧启水
- 关键词：鲍曼不动杆菌耐药监测抗菌药
- 全自动血液分析仪在某些白血病初诊中的应用
- 2003年
- 目的：评价Bayer公司ADVIA120型全自动血液分析仪(下称ADVIA120)检测外周血液，在某些白血病初诊中的价值。方法：将可疑白血病患者的血液分析检测结果与该病人骨髓穿刺和临床诊断结果进行双盲比较。结果：64例各型白血病患者ADVIA120分析结果与白血病诊断的金标准(骨髓穿刺细胞学分析)比较，在急性早幼粒细胞白血病(M3)、慢性粒细胞白血病(CML)、急性淋巴细胞白血病(ALL)、急性粒细胞白血病未分化型或部分分化型(M1、2)、急性单核细胞白血病(M5)中两者符合率分别为100％，87．0％，88．9％，71．4％。66．7％。结论：ADVIA120型血液分析仪对M3、CML、ALL初诊有较高的价值。
- 林宝顺兰小鹏黄胜高丽钦
- 关键词：全自动血液分析仪白血病骨髓穿刺
- 2011—2013年临床血培养病原菌的分布及耐药性变迁被引量：23
- 2015年
- 目的了解福建医科大学附属第一医院血液培养标本中病原菌分布及耐药性变化规律。方法回顾性分析2011年至2013年从32779份血培养标本中分离的3098例阳性标本中病原菌种类及其药敏检测结果。结果病原菌血培养阳性率为9.45%(309 8/32779),居前5位的是大肠埃希菌(20.92%,648/3098)、凝固酶阴性葡萄球菌(16.59%,514/3098)、肺炎克雷伯菌(11.14%,345/3098)、金黄色葡萄球菌(6.23%,193/3098)和鲍曼不动杆菌(6.10%,189/3098)。但从2013年开始出现对碳青霉烯类药物耐药的肺炎克雷伯菌菌株,其对亚胺培南和美罗培南的耐药率分别为3.18%和3.16%;凝固酶阴性葡萄球菌、金黄色葡萄球菌尚未发现对万古霉素耐药。结论血培养分离的细菌菌种呈多样化,大肠埃希菌仍然是血流感染的首要致病菌,且其耐药率有上升趋势;凝固酶阴性葡萄球菌和肺炎克雷伯菌的分离率有所增加。应继续开展病原菌分布及其耐药性监测,用于指导临床医生合理使用抗生素。
- 高丽钦王武军甘龙杰欧启水林宇岚王文华陈守涛杨滨
- 关键词：血流感染病原菌耐药性大肠埃希菌凝固酶阴性葡萄球菌
- 检验流程实习教学中临床思维能力的培养实践被引量：5
- 2017年
- 在全新的四年制医学检验技术专业课程体系构建过程中,结合创新性＂标准化检验流程实习模式＂的建立,培养学生临床思维能力.通过合理解读报告单教学、显微数码系统互动教学、跨专业多重信息系统联合PBL教学及实习生汇报等措施,多形式、多方位对学生进行临床思维培养.实践表明,实习生的综合职业素质和实习成绩均得到提高,教学双方评价满意度高.
- 林宇岚杨滨陈守涛甘龙杰王凤清伊强陈静马跃飞高丽钦欧启水
- 关键词：实习教学临床思维
