陈丽菊
- 作品数：7 被引量：4H指数：1
- 供职机构：齐齐哈尔大学大学英语教研部更多>>
- 发文基金：黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目更多>>
- 相关领域：语言文字医药卫生文化科学更多>>
- 写前阶段策略培训及写作能力的构建被引量：3
- 2011年
- 写前阶段、具体写作和文章修改是写作过程的三个阶段。文章以连通论(connectionism)为理论依据,通过调查问卷和实际写前阶段训练方式,旨在探讨并验证写前阶段训练在大学英语写作课堂上的有效性及可行性。对学生进行写前阶段训练,可提高其写作的参与性,有助于克服写作障碍,更值得一提的是,掌握写前阶段技巧对学生写作能力的构建至关重要。
- 陈丽菊
- 关键词：写前阶段英语写作
- 形容词和副词的辨析
- 1999年
- 陈丽菊
- 关键词：英语教学形容词副词
- 全文增补中
- 任务型语言教学与大学英语课堂教学被引量：1
- 2009年
- 任务型语言教学自20世纪80年代提出以来,在西方外语界得到广泛倡导和应用。近年来在我国,人们对任务型教学模式也有了更多的探讨,使这一领域有了更丰富的内容。《英语课程标准》倡导在课堂教学中有效地实施任务型语言教学,培养学生的语言应用和交际能力。但是,在我国大学英语教学中,任务型教学的实践还没有充分展开并得以完善。因此,进一步认识和把握任务型教学的特质,研究和践行任务型教学在大学英语课堂教学中的应用对提高大学英语课堂教学水平是大有裨益的,也是十分必要的。
- 陈丽菊
- 关键词：任务型语言教学大学英语教学水平
- 克服学生写作恐惧感的有效途径-过程教学法
- 2011年
- 英语写作教学在当前的大学英语写作课堂上越来越受到高度关注。基于传统写作教学法的一些弊端,学生即使经过了长期的训练之后,仍写不出优秀的习作。过程教学法恰好弥补了这些缺陷。本文从过程教学法的理论基础及特征出发,探讨了过程法在大学英语写作课堂上的可行性,进一步阐释了过程法在构建学生写作技巧和写作能力方面发挥的重要作用。
- 陈丽菊
- 关键词：英语写作写作障碍过程教学法
- 英语写作与英语精读教学
- 1998年
- 在英语教学中,写作练习是一种比较有效的综合性练习。抛开英语写作中的一般做法,本文探讨英语写作练习如何结合精读课课文教学进行,并从分析课文和巩固课文两个方面着手,谈英语精读课的写作练习。
- 陈丽菊
- 关键词：英语教学写作精读
- 我国大学英语自主学习的培养策略
- 2009年
- 本文探讨了我国大学英语大班课堂教学中如何通过改进教学方法,增强学生内在的动机和兴趣,注重师生间情感的建立,培养学生正确的学习观念,注重有效的学习方法培养,提供自主学习的机会,给予学生积极和个性化评价,增强学生大学英语学习的自主性。
- 陆文静马冬张凤琴陈丽菊
- 关键词：大学英语自主性学习
- 任务型语言教学在大型英语班中的实施
- 2008年
- 任务型语言教学提倡以学生为中心、以教师为主导,以完成交际任务为教学目标。该方法可使教师应付自如地操控整个课堂教学,学生可积极活跃地参与语言实践活动。该方法重视听说能力的提高,它为学习者的学习过程提供了更好的语境。本文从任务语言教学的定义、教学理念和实际课堂教学入手,客观地探讨了任务型语言教学在大学英语课堂中的实施。
- 陈丽菊
- 关键词：任务型语言教学课堂教学
