邓若锋
- 作品数：63 被引量：216H指数：8
- 供职机构：增城中学更多>>
- 发文基金：广州市教育科学“十一五”规划课题广东省教育科学“十二五”规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
- 从关注生命到生命体验——从汶川大地震来反思学校体育教学被引量：15
- 2008年
- 汶川大地震给人类造成了巨大的身心伤害。以此为切入点对学校体育教学进行反思。从什么是体育、体育教学理念、体育学习方式等方面进行探讨。提出体育教学应从"关注生命"到"生命体验"的过程中,明确体育的真义,以健身作为体育的业务,开展健身知识技能的教学,以体验性学习方式来实现"生命体验"的目标。这对学校体育教学的改革具有重要的理论意义和实践价值。
- 邓若锋
- 关键词：汶川大地震体育教学生命体验健身
- 从关注生命到生命体验——采用体验性学习方式进行健身知识技能教学被引量：1
- 2008年
- 健身知识技能是以完善人的身体，增强人的体质、促进健康为目的，以培养健身意识、健身能力、健身习惯，能终生从事健身为目标。在内容安排和负荷控制上根据个体的实际需要具有较大的选择性。把健身的方法和法则作为重要的内容，普遍贯串于各种身体运动素材之中，又可单独作为健身知识的内容。以120～150次／分心率作为最佳负荷价值阈。把身体运动、营养卫生措施、生活制度、
- 邓若锋庄宏远张友
- 关键词：健身知识技能技能教学生命体验关注生命体验性身体运动
- 传播健身文化,实施阳光体育运动的研究被引量：2
- 2009年
- 针对目前学校体育工作的特性，将健身文化作为实施阳光体育运动的载体，采用体验性学习方式为主进行传播。在具体操作中，将健身文化分为健身知识、健身思维、健身方法和健身精神四方面。以体育课堂教学为主要传播途径，在教学活动中，从关注生命出发，把整个学习过程看成一个生命的体验过程，在这一过程中，以身体运动为体验活动的实体，在所创设的各种生命情境中，将以身体运动为主的健身活动活化为与生活实际相联的情境进行自主的身体锻炼。
- 邓若锋
- 关键词：阳光体育运动健身文化生命体验
- 设置让学生认同的教学目标是有效教学的关键
- 2011年
- 体育教学中学生对教学目标的认同需要经过一个较为复杂的过程，设置能让学生认同的教学目标，是提高其教学有效性的关键。能让学生认同的教学目标具有对学生个体发展有现实意义、与学生生活实际和已有知识经验相联系、与学生实际能力相符并经过努力能够完成等3个基本特征；对体育教学目标的认同需要初始感知、身体确认、意义领悟等3个基本环节才能完成；教学目标的设置还需要有一定的体育教学价值观、教师的导向与学生的意向结合、不同层面的教学目标结合等3个思考维度。
- 邓若锋黎伟君屈冬林
- 关键词：体育教学教学目标有效教学
- 与学生进行有效沟通的“三步”操作策略——以引导学生进行耐久跑健身为例
- 2011年
- 体育教师如何与学生进行有效的交流,既是沟通的方式、方法和策略,又是沟通的艺术。现以引导学生进行耐久跑健身为例,用具体的案例来诠释与学生进行有效沟通的＂三步＂操作策略。
- 庄宏远邓若锋张友
- 关键词：有效沟通耐久跑健身体育教师
- 利用其它学科知识进行健身知识技能教学的探讨
- 2010年
- 为提高健身知识技能教学的效益，在有一定思想认识的基础上，合理地将其它学科中（如生物、化学）与健身知识技能教学相关的知识点进行串联，让学生利用已掌握的其它科学知识，来加强对健身知识技能学习的认识和理解，并指导所进行的健身活动。这是一种非常有效的教学活动，值得广大体育教师关注。
- 邓若锋
- 关键词：高中体育教学
- 高中健身知识技能教材内容的构建被引量：11
- 2008年
- 在高中体育与健康课程标准的目标框架下,构建高中健身知识技能教材内容。其内容以健身方法和法则为主线,把适合于健身运动的各种身体运动项目,经用健身的法则和方法处理后,使之成为健身知识技能的教材内容,并与营养、卫生措施、生活制度、自然力、心态调适等进行整合。在内容的安排上,按高中生身心发展规律及学段要求由浅入深,螺旋式排列,重复出现,扩展开来。
- 邓若锋
- 关键词：高中体育与健康课程健身知识技能教材内容
- 耐久跑教学设计的另一个角度
- 2011年
- [设计意图]耐久跑学习活动之初，教师将学习内容与学习目标出示给学生，并用耐久跑的相关知识引导学生将“学习目标”与自己现有水平对应分类（与已有知识经验相联），再与学生交流耐久跑对个人生命发展与当前高中阶段学习生活的现实意义。在创设的“跑与我生命同在”的情境中，通过耐久跑后的感觉来判别自己所处的感知区，从而对耐久跑的学习进行感知确认。
- 邓若锋
- 关键词：耐久跑教学设计知识经验生命发展设计意图
- 师生合作布置和利用场地器材提高体育教学的有效性被引量：3
- 2011年
- 从教学论的角度来看，场地器材是构成体育教学物质环境的主要因素，是体育教学活动赖以进行的物质基础。体育教学必须有场地器材，有场地器材就需要进行合理的布置和利用，而体育教学是师生合作的双边活动，要提高体育教学的有效性，就需要师生合作来布置和利用场地器材。
- 邓若锋
- 关键词：场地器材师生合作教学论体育教学物质环境
- 寄语HPES
- 2004年
- 针对“健康(H)”、“体育(PE)”和“竞技(S)”等词语使用混乱的问题,从其词语的真义出发,对竞技的属性及其内涵和外延、体育的意义,健康的性质等方面进行分析,并揭示由于用语使用不当而导致思维混乱所产生的症结,提出通过语言习惯运用的改变,来达到对思维方式的变革。
- 邓若锋阳文胜
- 关键词：健康竞技
