李昌新
- 作品数：43 被引量：450H指数：10
- 供职机构：南京农业大学工学院更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金江苏省研究生教育教学改革研究与实践课题江苏省教育厅哲学社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学农业科学经济管理生物学更多>>
- 发展民生科技与大学作用的发挥被引量：1
- 2008年
- 民生科技是与民生问题最直接相关的科学技术。发展民生科技是建设和谐社会的现实举措。大学在经济社会发展中处于十分重要的地位,肩负着发展民生科技的社会责任。为提升大学在发展民生科技中的作用,可从增强民生科技创新与转化能力、完善教师科研业绩评价体系、加强校企合作、发挥政府及科技主管部门作用等方面着手。
- 李昌新李勇
- 关键词：民生科技大学责任大学作用
- 论大学研究性教学的价值取向及实施条件被引量：8
- 2011年
- 大学研究性教学是一种以研究为基础的教学,它不仅是一种教学模式或方法,更是一种教学理念。在价值取向上,应注重培养学生的问题意识、基本研究能力、科学精神和合作能力,促进学生知识、能力、素质的协调发展。为促进研究性教学的有效开展,应提高教师研究性教学能力、激发学生研究性学习的积极性、构建研究性教学评价体系、提供研究性教学资源等。
- 李昌新刘亮庄森
- 关键词：研究性教学
- 农业推广硕士探析被引量：5
- 2001年
- 农业推广硕士试点工作刚刚起步 ,许多工作尚需在实践中不断探索。本文阐述了农业推广硕士的培养目标 ,论述了农业推广硕士研究生培养须抓好五个环节 :专业培养方案和个人培养计划的制定、导师的选配、学制与教学活动的安排、课程体系的建立、学位论文质量的保证 ,提出了与培养质量相关的其他五点建议。
- 刘国瑜李昌新李勇
- 关键词：农业推广硕士论文质量
- 对专业学位研究生教育本质的审视与思考被引量：28
- 2012年
- 认为培养应用研究能力是专业学位研究生教育的本质,彰显本质是提高专业学位研究生教育质量的关键。为促进专业学位研究生教育回归本质,从培养目标、师资素质、课程设置、教学过程、学位论文评价等五方面进行了探讨。
- 刘国瑜李昌新
- 关键词：专业学位研究生教育
- 提高认识,创新思路,加强高校办公室的综合协调职能被引量：4
- 2005年
- 新时期高校办公室的工作特点决定了充分发挥综合协调职能的重要性,随着高校内部管理体制改革不断深化,办公室要及时更新观念,不断强化综合协调与服务意识,创新工作思路和方法,提高综合协调和服务水平。
- 严志明李昌新毛卫华刘勇
- 关键词：高校
- 研究型大学实施精英教育的探讨被引量：3
- 2007年
- 在我国高等教育大众化阶段,精英教育与大众化教育同时并存。实施高等精英教育是研究型大学的重要使命。研究型大学应充分利用已有的优质教育资源优势,并积极创造条件,精心打造和发展精英教育。为此,要坚持精英教育的办学理念,精心打造高质量的师资队伍,挑选一流的学生并合理安排学生的规模与结构,构建精英教育课程体系,使学生养成健康的人格。
- 李昌新
- 关键词：精英教育
- 专业学位研究生教育的学术特质及其实现被引量：8
- 2013年
- 结合高层次应用型专门人才的目标定位,探讨专业学位研究生教育的学术属性及其学术特质。为实现专业学位研究生教育的学术特质,从目标确立、师资建设、课程教学、专业实践、论文评价等方面提出了改进建议。
- 刘国瑜李昌新
- 关键词：专业学位研究生教育
- 农用地整治项目农户有效参与分析——以江苏省为例被引量：4
- 2017年
- 在构建农户有效参与模型的基础上,从参与的范围、主体、渠道、深度、效度5个维度建立农用地整治项目农户有效参与的测度体系,运用江苏省调研数据开展实证分析。结果表明,农用地整治项目农户有效参与度整体不高,后期管护阶段、施工建设阶段农户有效参与度相对较高;农户参与范围的平均比例较低,农户参与主体以农民组织为主,农户参与的广泛性不高;农户参与渠道种类较为单一,农户参与渠道的适宜性处于一般水平;农户参与深度较为有限;农户参与的充分性、自主性及其意见的表达效果、意见的接受程度、未接受意见的反馈情况等不太理想。
- 郑华伟郑华伟程锦李昌新
- 大学定位与农科院校的抉择被引量：16
- 2003年
- 本文对大学定位的涵义,大学定位的规模属性、类型属性、层次属性和国际化属性及相关指标的量化边界作了初步探索,结合农科院校的发展现状等因素,构建了农科院校的发展定位的多维坐标选项。
- 刘志民龚怡祖李昌新
- 关键词：农科院校大学定位办学自主权
- 研究生课程教学的研究性及其强化策略被引量：19
- 2009年
- 研究生教育在本质上是培养研究者的教育,作为研究生培养重要环节之一的课程教学理应凸显"研究"性。通过对研究生课程教学中"研究"内涵的阐述,从教学观念、教学内容、教学方法等方面对强化研究生课程教学研究性进行了探讨。
- 李昌新
- 关键词：研究生教育课程教学研究性
