朱金娥
- 作品数：6 被引量：2H指数：1
- 供职机构：邯郸学院更多>>
- 发文基金：河北省社会科学发展研究课题河北省教育学会“十一五”规划课题河北省教育科学'十一五'规划课题更多>>
- 相关领域：文学语言文字更多>>
- 雁翼诗歌中“光明”意象含义探析
- 2011年
- 雁翼诗歌中的光明意象运用较多,意象的意义也是复杂多变的,总体可以分为两个方面,一是对光明的赞颂,二是对光明的思辨和质疑。"光明"意象意义的变化,是雁翼诗歌风格和思想情感发生转变的重要标志。
- 李素梅朱金娥
- 关键词：诗歌意象黑暗
- 古代文学教学培养学生思维品质的方法
- 2010年
- 培养善于思维、懂得思考、具有创新精神和创新能力的高素质人才,是提高整个民族创新水平的关键。古代文学作为高师汉语言文学专业主干课程之一,有责任培养学生优良思维品质,在教学中,可采用"专题研究,培养思维深刻性;多点辐射,培养思维的灵活性;质疑问难,培养思维的批判性;知行合一,培养思维的创造性"的方法,使学生畅游古典智慧之海,浸染古典精华,为己所用,为提升就业能力奠定基础。
- 尤兰萍朱金娥
- 关键词：古代文学灵活性批判性
- 铁凝小说中人物的自我冲突浅析被引量：1
- 2009年
- 在铁凝的小说中,人物的自我冲突常常表现为社会自我和内在自我的冲突,伦理自我和欲望自我的冲突,异化自我和真实自我的冲突。铁凝通过人物自身的内在冲突,写出人性的复杂和多元,生存的困惑和焦虑,表现作者对人性的关怀和悲悯。
- 李素梅朱金娥
- 兴以托情 比以寄意——曹植对《诗经》中比兴手法的继承和发展
- 2012年
- 比兴手法是中国古代诗歌主要的抒情手段,曹植诗歌也大量使用了这一手法,但曹植对比兴手法的使用,却在继承前代的基础上有自己的创新,具体表现在:他的诗歌中比兴物象的选择目的性更强,寄寓的情感更丰富细腻;比兴物象更具日常化,贴切巧妙;对比兴物象的刻画更鲜明;比兴和其他艺术手法结合使用,收到更加形象生动的效果。
- 韩军贾建钢朱金娥
- 关键词：比兴诗歌《诗经》
- 高师语文教法课程中课题研究教学模式刍议被引量：1
- 2006年
- 高师语文教法课程中课题研究教学模式是研究性学习教学实践的产物,其教学程序是帮助学生确定研究课题、引导学生设计方案、学生实施研究计划、课题成果展示,在这个过程中,锻炼学生思维的灵活性、深刻性、批判性、创造性、敏捷性。
- 尤兰萍朱金娥
- 关键词：课题研究模式教学程序
