刘斌
- 作品数：21 被引量：43H指数：3
- 供职机构：新疆医科大学第一附属医院更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金新疆维吾尔自治区自然科学基金更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 新疆医科大学输血医学高等教育思考
- 输血医学教学已成为医学高等教育的重要组成部分，对如何提高医学检验本科班中输血医学教学质量进行探讨。现就我区的输血医学高等教育的发展现状和未来发展，做一简要论述，结合新疆医科大学输血医学教育，旨在为全疆输血医学教育的发展提...
- 胡安华刘斌居敏宋小川
- 关键词：输血医学高等教育
- 一种输血科室用血液冷藏置放架
- 本实用新型公开了一种输血科室用血液冷藏置放架，包括底座和支撑杆，所述底座的上端转动连接有支撑杆，且底座的内部嵌入设置有电动机，所述支撑杆的两侧均呈线性等距的排列固定连接有固定块，且支撑杆的下表面侧壁开设有固定键，所述第一...
- 杨妍居敏李玉娇刘斌颜芝
- 文献传递
- 老年抑郁症辅助音乐治疗效果的系统评价
- 目的:为明确音乐治疗对老年抑郁症辅助治疗效果,对相关文献进行系统评价.
方法:电子检索1995年1月至2012年8月发表在PUBMED,MEDLINE,CNKI,万方等数据库以及相应的参考文献中有关音乐治疗对老...
- 胡娟刘斌董树婉陈霞
- 关键词：老年患者抑郁症音乐治疗疗效评价
- 临床输血检验中凝聚胺技术的应用分析被引量：2
- 2014年
- 目的:观察凝聚胺法在交叉配血中的应用,探讨凝聚胺技术在临床输血检验中的优越性。方法观察2013年4月~2014年4月在本院采集的400例患者血液样本,分别采用凝聚按法和常规技术进行交叉配血,然后进行分析对比,并对80例疑难血样进行检测。结果两种方法相比较,凝聚胺法的灵敏度明显优于常规方法,而且凝聚胺法能够快速检测lgG抗体。结论凝聚胺法与常规的配血技术相比,具有较高的灵敏度和比较快的反应速度,且操作方便,能够有效地预防输血中溶血性输血反应症状,可较好的应用于临床,值得推广。
- 刘斌许洁居敏宋小川
- 关键词：输血检验凝聚胺技术
- 临床输血管理中PDCA循环的应用评价
- 目的 按照《医疗机构临床用血管理办法》要求，配合我院《JCI医院评审标准》中"医疗质量安全管理与持续改进"要求，分析临床输血管理中PDCA循环的应用及效果.方法 应用PDCA循环法，选择医院30名临床科室与输血有关的医务...
- 宋小川刘斌胡安华
- 关键词：PDCA循环法临床输血输血管理
- 介绍一种多房棘球蚴比较实用的保种方法-腋下接种法
- 目的 多房棘球蚴(Echinococcus muhilocularis E.m)原头节接种于灰仓鼠前肢腋下,观察E.m在皮下肌肉层的生长发育情况,探索建立比较实用的E.m保种方法.方法 按1000个头节/只剂量接种于灰仓...
- 刘斌徐艺玫姜涛燕顺生史深麦丽开廖力夫
- 关键词：多房棘球蚴灰仓鼠保种
- 重组BCG-EgG1Y162蛋白免疫小鼠对细粒棘球蚴感染中Tim-3因子表达的影响被引量：3
- 2019年
- 目的探讨重组BCG-EgG1Y162蛋白免疫小鼠后,感染包虫病的小鼠免疫细胞Tim-3因子的动态改变和表达。方法采用实验小鼠30只,随机分为2组,实验组用BCG-EgG1Y162疫苗免疫小鼠,对照组注射生理盐水,各免疫1次。免疫第10周后,用细粒棘球蚴进行小鼠腹腔内注射,在免疫后的第24周采血,用实时荧光定量PCR法分别检测15例正常对照组小鼠和15例实验组小鼠外周血中Tim-3、Galectin-9的表达,同时用酶联免疫吸附(ELISA)法检测2组血清中可溶性Tim-3、Galectin-9及IFN-γ、IL-12和IL-4的水平。流式细胞仪检测小鼠脾细胞悬液中Tim-3、CD4^+T、CD8^+T、CD4^+T/CD8^+T细胞的表达。结果经实时荧光定量PCR检测结果显示:正常对照组的小鼠在感染包虫后体内的Tim-3和Galectin-9mRNA水平显著升高,实验组小鼠在经过BCG-EgG1Y162疫苗免疫后,体内的Tim-3和Galectin-9水平显著降低与正常对照组相比差异有统计学意义(P <0.05)。ELISA实验检测显示:实验组小鼠血清中存在的可溶性Tim-3和Galectin-9水平,与正常对照组相比,水平显著降低;流式细胞仪检测也发现免疫组存在Tim-3降低。结论小鼠在经过BCG-EgG1Y162疫苗免疫后,在细粒棘球蚴持续性感染中能够明显纠正Tim-3、Galectin-9的高表达,进一步影响Th1/Th2的相关转录因子T-bet/GATA-3和细胞因子IFN-γ、IL-12和IL-4的水平的改变,从而纠正Th1/Th2免疫细胞失衡的现象,抑制感染的进一步发展。
- 李玉娇沙桐张峰波赵慧杨妍刘斌王红英丁剑冰
- 关键词：细粒棘球蚴
- 细粒棘球绦虫EgG1Y162-1/2重组蛋白诱导小鼠免疫应答特点的比较被引量：8
- 2019年
- 目的研究和对比经生物信息学分析后重组构建的EgG1Y162-1/2蛋白诱导小鼠产生免疫应答反应的特点。方法随机将60只小鼠分5组,根据所注射抗原的不同分为EgG1Y162-1组、EgG1Y162-2组、GST对照组、佐剂组和正常对照组。每2周免疫1次,共免疫4次。采集免疫前后的小鼠血清进行Elisa检测抗体效价;流式细胞术检测不同时间点淋巴细胞亚群(CD4^+T细胞和CD8^+T细胞)的动态变化;免疫10周后用细粒棘球蚴感染攻击小鼠,对比小鼠脾淋巴细胞体外刺激后的增殖反应、脾细胞凋亡率和小鼠囊重抑制率的检测结果。结果免疫后第10周,EgG1Y162-2组抗体滴度为1∶20 480高于EgG1Y162-1组抗体滴度1∶5 120。经原头蚴感染攻击的EgG1Y162-2组的淋巴细胞亚群(CD4^+T细胞、CD8^+T细胞)百分比均高于EgG1Y162-1组,且差异有统计学意义(P <0.05),但CD4^+T/CD8^+T细胞比值差异无统计学意义(P>0.05)。免疫后的EgG1Y162-2组小鼠脾淋巴细胞在体外被特异性刺激后增殖水平高于EgG1Y162-1组,差异有统计学意义(P <0.05)。检测显示EgG1Y162-2组的脾细胞凋亡率低于EgG1Y162-1,差异有统计学意义(P <0.05)。疫苗保护实验中发现EgG1Y162-1组的小鼠囊重抑制率比EgG1Y162-2组低,差异有统计学意义(P <0.05)。结论EgG1Y162-2抗原比EgG1Y162-1抗原具有更强的免疫优势作用,本研究不仅证明了生物信息学分析表位的准确性,也提示该表位信息丰富的抗原值得作为疫苗的保护性抗原进行深入研究。
- 李玉娇王红英张峰波刘斌杨妍沙桐庞楠楠丁剑冰
- 关键词：细粒棘球绦虫免疫应答
- 新疆地区母源CD36抗原缺失型表型的分析
- 2022年
- 目的调查新疆地区母源CD36抗原缺失情况,并分析母源CD36抗原缺失与新生儿发生同种免疫血小板减少症(NAIT)的关系。方法选取2019年5月至2020年6月我院产科门诊就诊的610例孕妇作为研究对象,于就诊当天检测孕妇CD36抗原、血小板抗体,统计新疆地区主要民族[维吾尔族、汉族]孕妇CD36抗原缺失情况及血小板抗体阳性率;于新生儿出生24h内检测其血小板计数(PLT),统计NAIT发生情况。结果纳入的610例孕妇,经检测CD36抗原阳性占98.69%,CD36抗原缺失占1.31%,均为Ⅱ型抗原缺失,无Ⅰ型抗原缺失;汉族、维吾尔族孕妇CD36抗原缺失情况比较,差异无统计学意义(P>0.05)。汉族、维吾尔族孕妇血小板抗体阳性率比较,差异无统计学意义(P>0.05)。汉族新生儿出生24 h内PLT高于维吾尔族,差异有统计学意义(P<0.05);两族新生儿其他资料比较,差异无统计学意义(P>0.05)。结论新疆地区孕妇存在Ⅱ型CD36抗原缺失,且汉族、维吾尔族孕妇CD36抗原缺失率无显著性差异,血小板抗体、CD36抗体阳性率无显著性差异。
- 颜芝宋小川杨妍刘斌梁静薛春燕李玉娇居敏
- 关键词：血小板抗体
- 临床输血教学中应用基于问题学习教学法的效果研究
- 2023年
- 本文重点讨论对医学检验专业临床输血学学生,为其实施基于问题学习教学法的可行性。方法: 资料选取2020年1月11日至2022年11月2日临床输血专业学生60例,根据电脑随机模式不同将其分成对照组和观察组各30例。其中对照组开展常规教学模式,观察组开展基于问题学习教学法模式。教学结束后,对2组学生进行相应考核并对比各项成绩的差异性。结果:对照组临床输血学及输血学检验(35.87±2.78vs.42.17±2.20)、临床血液学及血液学检验(31.75±3.02vs.40.89±3.15)、临床生化及生化检验(30.50±3.77vs.42.65±3.43)、临床检验基础(33.19±2.96vs.40.39±2.82)、临床微生物免疫学(32.66±3.57 vs.41.43±3.17)均比观察组呈现更低水平,即P<0.05.对照组临床检验基础(30.36±3.86 vs.41.52±3.71 )、临床血液学检验(31.09±3.71 vs.42.67±2.66 )、临床输血学检验(32.38±2.71vs.43.91±2.52 )、免疫血液学诊断方法(31.17±2.66vs.40.25±2.31 )均比观察组呈现更低水平,即P<0.05.对照组自主学习(70.57±2.31vs.85.69±3.38)、独立分析(72.89±2.18 vs.82.26±3.01 )、团队合作(72.81±3.67vs.81.02±3.56 )、解决问题(71.89±2.56 vs.85.02±4.45 )、操作规范性(70.53±3.65 vs.87.72±5.51)均比观察组呈现更低水平,即P<0.05。结论:对医学检验专业临床输血学学生,为其实施基于问题学习教学法可行性较高,其能够提高学生自我评价,对学生自主学习及独立分析方面具备重大意义。
- 刘斌胡娟
