傅敏
- 作品数：45 被引量：343H指数：9
- 供职机构：西北师范大学更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金全国教育科学“十五”规划教育部重点课题更多>>
- 相关领域：文化科学理学哲学宗教更多>>
- 论学校课程范式及其转型被引量：28
- 2005年
- 库恩的“范式”概念是建立在复杂性思维基础上的,它有助于我们认识课程范式的不同层面。当前学校课程的范式包括学科课程范式和经验课程范式,它们无法独自解决学习主体与内容客体相互对立的问题,将逐渐被在课程信念、课程价值、课程技术等方面完全不同的新型学校课程范式,即整体课程范式所取代。促进学校课程范式转型是当前基础教育课程改革的重要工作。
- 傅敏
- 关键词：课程范式学校课程复杂性思维课程价值范式转型
- 从“差序格局”到“专业盟约”:校本教研共同体建构的转型策略被引量：9
- 2019年
- 人际关系是校本教研共同体建构的关键因素。受熟人社会"差序格局"影响,传统校本教研组中人际关系主要表征为情感性关系、科层性关系和混合性关系,这种人际关系使校本教研活动常依据"人情法则""利益法则"和"庇护法则"运行。校本教研共同体更加关注教研主体间的"一体化共生关系",更加强调教研主体间人际关系的盟约性和专业性。为实现从校本教研组向校本教研共同体的转型,教研主体要在教研目标、教研方式和教研基础转型的过程中,形成出于道德目标的专业理想,构筑基于增权赋能的专业思维,塑造源于团队文化的专业精神。
- 傅敏高建波刘卫民
- 关键词：教研活动
- 奥苏贝尔和罗杰斯有关意义学习理论的比较与启示被引量：7
- 2004年
- 认知主义学派的奥苏贝尔和人本主义学派的罗杰斯都曾提出过有关“意义学习”的理论,虽然这两种理论名称相同,但其涵义、研究视角、强调的重点与目的都各不相同,这些鲜明的差异引发了我们对教师角色、师生关系和教学目标的进一步思考。
- 谢海燕傅敏
- 关键词：奥苏贝尔意义学习理论
- 从2022年高考试题看物理跨学科教学被引量：2
- 2023年
- 2022年高考物理试题常常基于生产生活和科学技术的情境,不仅仅考查学科内部知识间的联系,也考查物理学科与其他学科间的联系,更考查学生从不同角度发现、分析和解决跨学科实际问题的综合能力.跨学科试题的命制引导着跨学科教学,教学实践中应始终坚守跨得适切和寻求不变与变的平衡,从整体上实现学科核心素养的培育和提升.
- 邓天华傅敏
- 关键词：高考试题跨学科教学
- 西北四省区中学生学习行为现状调查研究被引量：1
- 2015年
- 西北甘肃、青海、宁夏、新疆四省区47所中学学生学习行为的调查发现,中学生的注意力属于中等范围,上课总是集中精神听讲的学生仅占17.4%;超过一半的学生学习态度比较积极,学习动机比较强;学习策略方面的表现一般。独立样本T检验分析表明,初中和高中学生在注意力和学习动机方面上不存在显著差异;初中学生在学习态度、学习策略的表现总体要好于高中生,且初中和高中学生存在显著差异。男女中学生在注意力、学习策略方面不存在显著性差异,在学习态度、学习动机上存在显著差异;女生比男生学习态度更端正、学习动机更强。
- 傅敏王丹
- 关键词：中学生
- 紧抓“虚短”“虚断” 快解运算放大器竞赛题
- 2022年
- 2021年第38届全国中学生物理竞赛预赛压轴题,考查运算放大器电路的应用。梳理运算放大器的基本应用后发现,只要紧抓"虚短""虚断"就可以快速解答。
- 邓天华傅敏
- 关键词：虚短运算放大器
- 经验德育的价值论审思被引量：3
- 2021年
- 经验德育是研究者通过对杜威经验德育思想的提炼和阐发而提出的一个概念,相比同源于杜威哲学的生活德育,经验德育显现出落细、落小、落实的学理优势。从价值本性来看,经验具有价值嵌入的内在特征,它与个体道德成长相互缠绕、双向建构。经验德育强调立足个体的现实处境和经验生长方向理解道德及其评价,它的起点是学生个体生活经验中的亲身实感,目标是使学生通过意向化的行动和反复价值体验,逐渐在道德意识深层形成价值自觉。经验德育以经验为核心促进个体的道德学习与道德成长。经验德育实践需要观照学生的价值世界,以提升价值判断力为核心任务,以日常价值事件为内容载体或契机,以基于主体间交往的价值引导为主要方法。经验德育蕴含着鲜明的价值立场和实践向度,只有学生以"当事者"的身份和心态去体验、思索那些价值原则在他们生活世界中的作用和意义,才能不断提高其价值判断力和价值自觉,学校德育才能真正摆脱目前困境而获得其自身的价值确证。
- 傅敏王亚斌
- 关键词：道德教育伦理主体
- 基于现代信息技术的理科数学课程改革与创新被引量：1
- 2004年
- 高等院校理科专业数学课程内容、结构、组织、实施、评价等不同程度地存在较多问题.解决问题的有效途径是充分运用现代信息技术,创造性地整合数学课程内容与课程实施环境.需要转变传统观念,创造基于现代信息技术改革数学课程的基本条件,重组数学课程,构建网络环境下的学生自主学习方式,促进学生高级思维的发展.
- 傅敏
- 关键词：现代信息技术理科专业数学课程改革
- 新西兰社会研究课程公民身份认同培育及启示
- 2015年
- 《新西兰课程》规定了社会研究课程要培育学生良好的身份认同,公民身份认同培育目标包括国家认同和民族认同。供应者、中介者、传递者和识知者的教师角色决定着身份认同培育的不同内容。此种教师引领的模式以体验为基础,对教师的要求太高,在实践中易出现主观化、偏狭化和培育目标难以实现的问题。借鉴新西兰的做法,我国有必要在社会类课程标准中体现培育现代公民身份认同的目标,要关注师生的体验课程建设,要加强社会类课程的师资建设。
- 陈效飞傅敏
- 试论数学意识的培养被引量：5
- 1998年
- 傅敏
- 关键词：数学素质教育数学教育数学能力数学意识
