高荣国
- 作品数：32 被引量：82H指数：5
- 供职机构：江苏第二师范学院更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术语言文字哲学宗教更多>>
- 师范生教师技能培养的方法与设计被引量：7
- 2012年
- 教师作为一种职业具有特定的素质要求.教师技能素质主要可分解为课堂教学技能、写字技能、普通话技能、信息技能、班主任技能、心理学技能、科学探究技能.师范生的教师技能培养应以训练为主,要遵循自身的训练特征,本文介绍了技能训练方法的设计和师范院校的教师技能训练实验室的建设实践.
- 高荣国王宏元
- 关键词：教师技能师范生
- 多媒体环境与教学信息的特征分析被引量：3
- 2003年
- 计算机多媒体教学环境是多媒体技术学校教育带来的教学信息化的产物．使教学信息传播的结构属性超越了传统媒体形式，形成了具有7种特点的信息传播属性的多媒体环境．在新的教学环境下，教学信息的特征分析是提高教学质量，发挥多媒体教学优势的重要手段．结合多媒体信息6种表述形式和教学信息的7种传播特征，我们在教学设计思想的指导下进行多方面的多媒体教学分析与设计，使多媒体教学效果达到预期的目标．
- 高荣国
- 关键词：多媒体教学环境信息特征
- FLV视频的获取、处理与教学应用
- 2009年
- FLV视频具有高压缩、快加载、流式播放等特点.FLV视频可在网上借助于FLASH播放器播放,本地的FLV视频可使用专用或一些通用的FLV视频播放器来播放.可以通过百度、迅雷等视频搜索引擎来搜索网上的FLV视频.在线播放过的FLV视频可在Temporary Internet Files文件夹中找到,也可以通过FLV视频下载软件直接下载.通过FLASH 8动画制作软件或一些视频转换软件可以制作出FLV视频文件.用视频转换软件可以将FLV视频转换为AVI、MPEG等视频格式文件,直接插入到Powerpoint中;或者转换为SWF格式的FLASH动画,再通过Shockwave Flash Object控件嵌入在Powerpoint幻灯片中.在Macromedia Flash 8中导入FLV视频生成具有播放控制功能的SWF动画,可通过Microsoft Web浏览器控件将其导入到Powerpoint中.使用暴风影音Ⅱ的控制StormPlayer Object则可以在Powerpoint中直接导入FLV视频.在Authorware7中,可以通过DirectMediaXtra来导入FLV视频.
- 孙汉群高荣国
- 关键词：教学课件
- 台湾职业教育评介
- 2006年
- 台湾职业教育对台湾的经济腾飞起到关键的作用.考察台湾职业教育,其教育的品质我们总结出三点看法,一是完善的职教体系;二是重实践的教学理念;三是与社会关系密切.江苏职业教育应该从中得到启示与借鉴:构建完整的职教体系;职业教育注重与经济同步发展;加强与社会联系,强化为社会服务的意识.
- 高荣国吴建军
- 关键词：职业教育台湾教育江苏教育
- 浅析多媒体教室教学系统的技术与管理被引量：3
- 2011年
- 多媒体教室被广泛的应用于教学,引入先进的教学媒体,计算机、投影机、中控系统、音响系统、电子白板和讲台等技术,使之高校多媒体教室教学功能不断提高.设计好多功能多媒体教学系统,制定设备操作手册,进行新教师岗前培训,维护多媒体教室硬件环境,是高校多媒体教室管理的主要工作.
- 骆源喜高荣国
- 关键词：多媒体教室多媒体教学系统教室管理
- 教育的广义技术观解析被引量：2
- 2015年
- 科学是道理,技术是做法。教育是一门科学,也体现为一项技术。教育的规律是原理,教育的做法是技术。教育活动本质上是技术化的物质运动和信息运动。以广义的技术观重新认识教育,有助于解析教育要素的构成与技术化关系,有助于认识技术化的理论地位与教育表现力,进而展望教育的技术化未来。
- 高荣国
- 关键词：技术观教育技术化智慧教育
- 信息运动形态与学校教育信息化
- 2014年
- 学校教育具有信息运动的基本形态特征。信息运动分为传播运动、存储运动、加工运动、人脑运动等。学校信息运动可分解为信息运动的传播表现、介质表现和人力表现。通过建立信息运动要素的特征梯度,构成形态结构图,并解析学校教育信息化的图解意义,由此可以得出信息化的广义解读,认识信息化加工力的本质,认清信息化是教育研究与技术研究下信息运动的合力,真正领悟到教育与技术的信息化关系,迎接教育信息化的比特时代。
- 高荣国
- 关键词：教育信息化
- 网络教育形态的思维特征被引量：4
- 2005年
- 计算机技术给我们带来了新的理念,这种理念在逐渐影响人们的思维.计算机网络教育,其功能的应用表现为工具层面;其优化的应用表现为整合层面;其思维的应用表现为形态层面。研究计算机网络技术引发的思维表现为四个方面的内容:数据库思维、程序思维、链接思维和复制思维。这些思维的应用直接构成了网络教育形态的本质特征。我们可以进一步分析到网络教育形态的思维有着三个特征、技术特征、时代特征和环境特征。
- 高荣国
- 关键词：教育形态思维特征计算机网络教育计算机网络技术计算机技术环境特征
- 网络教育形态的本质特征被引量：1
- 2002年
- 网络媒体的教育应用存在着三个层面:工具层面、整合层面和形态层面.支撑网络教育形态的基础是网络数字化理念:不连续思维、非线性思维和跳跃性思维.网络教育下的知识重新分割、网络学习下的知识学习顺序和网络引导下的知识结构培养是网络教育形态的本质特征.网络教育形态下,传统教育体系“课”的概念、“课程”概念、“教材”的概念以及学习的动态评价与管理等诸多方面将产生根本的变革.
- 高荣国
- 关键词：网络教育教育形态教育理念
- 基于FGM-MRF模型的图像分割
- 2011年
- 利用Ward聚类将图像进行初始分割,其结果作为基于空间邻域信息马尔可夫随机场(MRF)模型对图像再次分割的初值,图像分割的先验概率采用Ising模型,通过有限高斯混合模型(FGM)描述图像像素灰度的条件概率分布,利用期望-最大(EM)算法估计条件概率分布模型参数,用迭代条件模式(ICM)局部优化方法,获得最大后验概率(MAP)准则下的图像分割结果.通过与其他相关算法分割结果相比较,这种算法能够明显改善分割效果.
- 苗晓锋高荣国
- 关键词：图像分割马尔可夫随机场模型
