谢洪
- 作品数：5 被引量：124H指数：2
- 供职机构：华南理工大学外国语学院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学更多>>
- 情感、认知反馈与交际教学中的错误分析及纠正策略被引量：8
- 2003年
- 错误分析与纠正历来是心理语言学家和应用语言学家研究的重点之一,也是外语教学中不可缺少的手段。 从交际过程中的情感、认知反馈模式出发,探讨错误纠正策略,对交际语言教学有重要的指导作用。
- 谢洪刘海量
- 关键词：中介语交际语言教学
- 二语习得社会认知论述评被引量：2
- 2015年
- Atkinson(2002,2010a,2014)以认知科学领域关于扩展认知和具身认知的相关研究为基础,结合当前二语习得研究理论的发展,提出了二语习得社会认知论。该理论强调心智、身体和世界共同作用并影响二语学习,主张语言学习的目的在于支持学习者动态适应复杂的社会生态环境,学习者内部认知与外部环境的互动协同是二语学习的基本条件。本文介绍二语习得社会认知论的背景、主要观点、方法特色等,并讨论其理论价值和对外语教学的启示。
- 杨梅谢洪
- 关键词：二语习得社会认知
- 语言水平对二语续说策略使用的影响
- 2023年
- 续论学习观强调语言通过“续”学会,补全、拓展和创造是成功完成续说任务所需的互动技能。为探究语言水平对二语续说策略使用的影响,采集10位不同语言水平英语二语者与英语教师互动交流的会话语料,并对其中的典型案例进行分析,探究语言水平与续说策略使用的关系。研究发现,高水平者和低水平者在二语续说策略使用上存在明显差异,高水平者使用三类策略的主动性、准确性和有效性均优于低水平者。
- 童星如谢洪
- 关键词：语言水平
- 对“以学生为中心”的课堂交互活动的思考被引量：112
- 2003年
- 目前 ,以学生为中心的教学思想已广为接受。针对这种思想 ,语言学家和教学专家纷纷进行了卓有成效的研究 ,并提出了各种具体的教学模式。另一方面 ,课堂交互活动以其巨大的潜在优势倍受青睐。本文试图从师生间交互活动中“教师的提问”以及学生间交互活动中“讨论的组织”两个环节入手 ,探索以学生为中心的教学思想与课堂交互活动的有机结合 ,并对教师应扮演的角色作了一些探讨 。
- 谢洪刘海量
- 关键词：教师角色教学模式交互式教学外语教学
