毕佳
- 作品数：10 被引量：7H指数：2
- 供职机构：东北大学软件学院更多>>
- 发文基金：辽宁省高等教育学会“十二五”高校外语教学改革专项课题更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学更多>>
- 隐喻划界问题历史纵观
- 2012年
- 解决了隐喻现象的首要问题——隐喻的界定,能为隐喻其他方面的研究铺平道路。最早为隐喻下定义的是亚里士多德。受亚氏的影响,之后的大部分哲学家和学者都是从诗学和修辞学角度界定隐喻。直至20世纪80年代莱柯夫.约翰森《我们赖以生存的隐喻》的出版,隐喻的研究才有了新的突破。本文分别从修辞角度和认知角度对隐喻的界定进行了新的探讨,纵观隐喻划界问题,我们还是应该以宽容的态度对待。
- 赵晓丹毕佳
- 关键词：隐喻划界哲学修辞
- 谈大学英语教师在推进网络自主学习模式过程中的作用
- 2011年
- 大学英语教学改革的重要目标是培养学生的自主学习能力,为实现这个目标,英语教师起着至关重要的作用。英语教师应该在切实转变观念的基础上,从培养学生自主学习能力的各个环节入手,当好学生自主学习的环境构建者、促进者以及监控者和评价者。
- 毕佳赵晓丹
- 关键词：大学英语教学改革教师作用
- 对立中的统一:谈EGP与ESP关系——兼论大学英语教学改革的方向被引量：1
- 2015年
- EGP和ESP是英语教学的两个分支,二者既相互对立,又相互统一。为了服务于国际化人才的培养,大学英语教育应该在EGP的基础之上加强ESP教学,培养学生用英语进行专业学习以及从事职业活动的能力。而发展ESP教学的关键在于开发合适的不同专业领域的ESP教材以及培养合格的、跨专业的复合型师资。
- 毕佳
- 关键词：ESPEGP
- 基于CBI理论的高校英语专业听力教学问题分析被引量：2
- 2014年
- 本文对基于CBI理论的高校英语专业听力教学中出现的问题进行分析,并试图找出解决的策略。研究表明,虽然采用CBI教学法的实验班比采用传统教学法的对照班英语听力考试的平均成绩有了一定的提高,但是教师在教学资源的选择、课堂进度的把握,以及学生的课堂参与度,对内容依托教学法的认识和理解等方面都存在一定的问题。本文对上述问题所做的分析有助于CBI教师更有效地提高教学质量,也有助于学生更加投入地学习CBI课程。
- 龙志超毕佳
- 关键词：CBI教学法
- 基于CBI理论的高校英语专业听力教学实证研究被引量：1
- 2014年
- CBI(Content-based Instruction)教学法,即内容依托教学法,采用将语言技能训练与学科知识教学相结合的外语教学方法。本实证研究旨在通过CBI教学法来检验它对提高高校英语专业学生的听力能力的有效性。实验结果表明,采用CBI教学法的实验班比采用传统教学法的对照班同学的英语听力考试的平均成绩有了一定的提高。更重要的是,实验班比对照班学生的自学能力,独立思考能力和语言运用能力有了更大的提高。
- 龙志超毕佳
- 关键词：CBI英语专业听力
- 论如何有效处理口译过程中的语言缺失
- 2011年
- 翻译的再创造过程中，内外因的作用使翻译在转换过程中产生语言缺失。口译语言缺失包括不可补足的结构性缺失和可以补足的功能性缺失、文化属性缺失、语义内涵的缺失及口译现场语言缺失。巴黎释意学派主张译者应追求的不是语言单位的对等，而是原文意思或效果的等值，在口译过程中达到“得意忘言”的境界。在释意理论的指导下，口译员可以采取相应的策略有效处理语言缺失的现象。
- 赵晓丹毕佳
- 关键词：口译释意理论得意忘言
- 谈大学英语教学如何服务于国际化软件人才的培养被引量：1
- 2012年
- 一软件工程国际化的趋势(一)高等教育国际化与软件工程国际化随着经济全球化的发展,国际间的文化、技术交流日益频繁密切,高等教育国际化已成为当今世界高等教育发展的一种必然趋势。
- 毕佳宫晓莉韩冬梅
- 关键词：大学英语教学改革高等教育国际化软件工程专业
- 计算机专业专门用途英语教学改革探讨被引量：2
- 2011年
- 计算机专业的专门用途英语教学虽然在我国已经历了一段时间的探索和实践,但效果始终不尽如人意,其重要原因是教育者对其性质的认识存在误区,教学内容和教学方法陈旧,以及师资水平不高。专门用途英语是高等英语教育的必然之路,要想培养高质量的＂国际化、复合型＂IT人才,必须集高校、企业、教师、学生等多方之力,在诸多方面实行改革,从而提高计算机专业专门用途英语的教学质量。
- 毕佳赵晓丹
- 关键词：教学改革IT行业
