杜萍
- 作品数：32 被引量：377H指数：9
- 供职机构：重庆师范大学教育科学学院更多>>
- 发文基金：重庆市高等教育教学改革研究项目教育部人文社会科学研究基金国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律语言文字自动化与计算机技术更多>>
- 全纳教育理念下传统教师教育的短板与改革路径被引量：4
- 2017年
- 全纳教育是世界教育发展的一大潮流,是现代教育发展的重大趋势。教师作为全纳教育的实践者,其相关专业素养直接影响着全纳教育实施的质量。当前教师教育内部体系的短板与外部环境的掣肘使教师缺失全纳教育素养孕育之根,让全纳型教师的培育陷入孤立无援之境。面对如此困境,在教师职前、职后教育两大阶段加快教师教育体系的改革步伐,并加强资金支持、制度保障等外部助力,是促进教师生成全纳素养的可行路径。
- 蒋维西吴锐芯杜萍
- 关键词：全纳教育教师教育
- 论学生学习存在的自由与限度被引量：1
- 2019年
- 学习的存在从本质来说是一种状态过程,学习自由是生命自由的应然状态,非自由是学习自由存在的现实。处在某种自由状态下的非自由之中的人,无时无刻不在从事着适应和改造主客观世界的实践活动,这在根本上钳制着学习的存在限度。"获得"与"创造"是不同状态下学习的存在限度体现,它们在学习存在中共同构成了一个完整的学习连续体。指向未来的学生学习构建,要求人们必须回归到学习的自由状态,把学习从低位限度拉向学习存在的高位限度,坚持学习的"生命在场",使学习从"获得"到"创造"、从"学什么"到"我学什么"转变。
- 杜萍刁维军
- 优秀传统文化教育融入高职教育难为困境与可为路径被引量：5
- 2018年
- 优秀传统文化教育既是帮助高职学生实现今后专业发展的有效方式,也是提升高职院校吸引力的重要路径,还是社会培养具有"工匠精神"劳动者的必然需要。然而,以社会学冲突论的视角分析,优秀传统文化教育与传统高职教育在育人的理念、方式、过程以及评价上存在价值冲突。为此,必须对传统高职教育进行改革和积极调适,使其适应并成为促进优秀传统文化教育融入的土壤。
- 蒋维西杜萍
- 关键词：优秀传统文化高职教育
- 初中教师课堂沟通能力的现状调查研究——基于重庆市主城区的调查
- 2014年
- 以问卷调查方式对重庆市主城区初中教师的课堂沟通能力进行调查,发现:初中教师的课堂沟通能力与课堂沟通能力各维度均处于一般水平,存在均衡的现象,有待进一步提高。初中教师的课堂沟通能力随着教龄的增长有上升的趋势,以五年为转折点;重点初中学校与一般初中学校的教师在沟通技能方面存在显著差异;性别、教学科目、区域、班级人数和工作压力对初中教师的课堂沟通能力没有显著影响。培养初中教师的课堂沟通能力,培养内容要有针对性,培养方式要有灵活性,应将教师课堂沟通能力纳入教师考核中。
- 杜萍余志娟
- 关键词：初中教师
- 高中英语学科核心素养培养的问题及其对策探究被引量：3
- 2020年
- 英语学科核心素养的提出,体现了我国英语教学顺应世界教育改革发展潮流的态势。本文对构成英语学科核心素养的四维度进行了分析与总结,发现高中生英语学科核心素养的培养存在忽视对学生的语言应用能力的提升、缺乏对学生跨文化交际意识与能力的培养、缺少对学生的思辨思维能力的提升以及忽略对学生学习自主性的锻炼等问题。针对存在的问题,笔者提出了加强营造各种语言交际情境、组织多样的文化性交流活动、开展思辨性互动活动以及运用多样化教学组织形式等对策。
- 石万万杜萍
- 关键词：英语课程标准高中英语
- 智慧学习环境下学生学习方式的变革被引量：1
- 2021年
- 学习环境对基础教育阶段学生的学习有着重要的影响。追求卓越智慧目标的智慧学习环境是信息时代教育发展的趋势所在,它具有个性化、适应性、泛在性。随着学生个人发展要求、社会对创新型人才需求的不断提升,以及智慧学习环境发展的不断成熟,学习方式的变革已成为必然。在智慧学习环境的支持下,学生学习方式的变革呈现出多样性,其中包括基于定制服务的个性化学习、基于情境体验的有效学习、基于技术手段的混合式学习及基于开放资源的无边界学习。探讨智慧学习环境下的学习方式,将有助于落实教育信息化要求,实现“智慧人”的培养目标。
- 周雯晨杜萍
- 关键词：智慧学习环境
- 顶层设计:高校人才培养新视角被引量：42
- 2010年
- 顶层设计是当今世界最先进最时髦的设计方式，无论最成功之建筑，还是最庞大之工程，抑或最伟大之社会发展事业，无不采用顶层设计。同样，教育事业科学发展需要顶层设计。认识顶层设计，运用顶层设计，对于高校科学发展和人才培养无疑具有现实价值。
- 纪大海杜萍
- 关键词：高校人才培养教育事业
- 解读教学智慧及其生成——教育生态学视角
- 教育生态学把教师、学生看作课堂生态系统中相互作用的生态要素,并认为课堂教学进行着物质、能量和信息的交流、平衡、协调、进化,可以激发系统活力,促使师生不断发展、成长.我们从教育生态学的新视角进行审视,认为,教学智慧的内涵包...
- 杜萍王兆坤
- 关键词：教学智慧教育生态学生态系统课堂教学教学情境
- 文献传递
- 当代中小学教师基本教学能力标准的研制与反思被引量：51
- 2011年
- 研制教师教学能力标准并应用于教师的培养与考核是当前之急需。我国中小学教师基本教学能力标准的研究应该以新时代教育教学的新发展和新需求为导向，以教师专业发展理论为依据，以教师教学能力概念及其分类的厘定为基础，以规范性（科学性、专业化和可操作性）为原则。中小学教师基本教学能力标准的主体内容框架应该由能力类别、每一类别所包括的项目内容、每一个项目内容的观测点及其每个观测点的能力行为表现所构成。在研制中小学教师基本教学能力标准时应该秉承以教育实践为取向、体现能力本位观、洋为中用和强调中国特色的理念。
- 杜萍
- 关键词：教学能力中小学教师
- 职业本科现代学徒制的现实困惑及纾解路径被引量：2
- 2023年
- 现代学徒制实现了传统企业学徒训练和现代学校教育的有机结合,标志着职业教育人才培养发展到了新阶段。近些年来,虽然我国职业本科在落实现代学徒制的过程中采取了一些有效措施,但仍旧面临着企业参与积极性受阻、职业院校育人价值受阻、学生权益保障受阻等诸多困难。为此,院校可以通过建立利益驱动机制、加强多元主体育人的协同性、完善学徒管理工作等措施,推动现代学徒制在职业本科中的积极落实并取得实效。
- 贺蝶杜萍
- 关键词：现代学徒制
