王兆坤
- 作品数：6 被引量：19H指数：2
- 供职机构：重庆师范大学更多>>
- 发文基金：重庆市教育委员会人文社会科学研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 解读教学智慧及其生成——教育生态学视角
- 教育生态学把教师、学生看作课堂生态系统中相互作用的生态要素,并认为课堂教学进行着物质、能量和信息的交流、平衡、协调、进化,可以激发系统活力,促使师生不断发展、成长.我们从教育生态学的新视角进行审视,认为,教学智慧的内涵包...
- 杜萍王兆坤
- 关键词：教学智慧教育生态学生态系统课堂教学教学情境
- 文献传递
- 教师教学智慧及其养成研究
- 让智慧回归教育,让智慧唤醒课堂,让智慧引领教师专业成长,这对教师专业素养提出了更高的要求和期望。养成教学智慧已成为新时代教师孜孜以求的理想与愿景。 本文采用理论和实践相结合的研究方法,在深入挖掘教学智慧内涵的基...
- 王兆坤
- 关键词：教学智慧影响因素养成策略
- 文献传递
- 教师教学智慈及其养成研究
- 让智慧回归教育，让智慧唤醒课堂，让智慧引领教师专业成长，这对教师专业素养提出了更高的要求和期望。养成教学智慧已成为新时代教师孜孜以求的理想与愿景。 本文采用理论和实践相结合的研究方法，在深入挖掘教学智慧内涵的基础上，细...
- 王兆坤
- 关键词：教师群体教学智慧职后培训
- 解读教学智慧——教育生态学的视角
- 2008年
- 从教育生态学上看,师生在课堂上的智慧活动是相互作用、相互影响、互惠互补的,体现了交互性的师生关系;教学智慧的价值取向强调以人为本,着眼于师生生命的共同发展;教学智慧的最高境界就是师生积极主动地创造条件,高效便捷地应对教学情景而生成融通共生、自由和美。
- 王兆坤
- 关键词：教学智慧师生关系
- 试论教学智慧及其生成条件被引量：15
- 2009年
- 从教育生态学的视角看，教学智慧的内涵包括教师教的智慧和学生学的智慧，教学智慧的价值取向指向于教师与学生生命主体的共同发展，教学智慧的生成有赖于课堂教学情境的不断建构。
- 杜萍王兆坤
- 关键词：教学智慧
