徐芬
- 作品数：15 被引量：53H指数：4
- 供职机构：杭州大学心理学系更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金联合国儿童基金国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：哲学宗教文化科学更多>>
- 国外学习无能(包括学习困难)的研究现状被引量：12
- 1992年
- 有关学习无能的研究遍及各个学科(神经学、医学、心理学、教育学等)以及各个专业领域(如临床心理学、发展心理学、教育心理学、心理测量学、神经心理学等等)。如此众多的研究使我们很难把所有的研究范围都进行概述,更何况每个专业领域或学科的研究有许多的重叠交叉之处,在此我们从病因学、教育和行为学以及学习无能的主要类型这三方面的研究为主线进行概述。病因学(Eiology)研究病因学是研究一特定问题因何存在的原因以及对此原因的解释。为了解释有效,病因学必须考虑到各种可能的原因.有关学习无能的病因学研究主要集中在以下几个方面:
- 徐芬
- 关键词：心理学
- 微电脑与21世纪儿童的早期智力开展
- 1989年
- 本文通过对计算机科学和技术发展过程的回顾和展望,认为到21世纪,随着计算机的知识化、推理化、小型化以及在价格上的大幅度下降,微电脑将会影响着整个社会,也必将冲击现有的教育模式。将会出现新型的智能专家系统,为儿童提供良好的知识环境;同时由于计算机的自然语言化,将更有利于儿童掌握和使用计算机。可以预言,微电脑将会成为21世纪儿童早期智力开发的有效工具,起重要作用:①极大丰富儿童的学习、生活内容;②提供给儿童更多自由创造的机会;③改变汉字的教学方式;④促进儿童独立地解决问题的能力;⑤使儿童在游戏中训练自己的智力;⑥使教师能够因材施教。同时,21世纪的微电脑教育能也会带来一些问题。第一,儿童对父母的情感或信任感可能会发生变化。第二,对于儿童情感和社会化过程的发展将无能为力,成为21世纪的突出问题。第三,在培养儿童的某些智力上有困难。第四,早期教育的某些目标可能会受到损害。第五,将对儿童健康产生一定影响。
- 汪安圣徐芬
- 关键词：儿童早期微电脑智能计算机早期智力开发智能专家系统早期教育
- 婴儿与成人相互作用—冷面效应研究(二)
- 2000年
- [目的]采用冷面模式（still-faceparadigm简称SF）研究婴儿对母亲或陌生人相互作用时的行为反应。[方法]婴儿在实验或控制条件下与其母亲或陌生人相互作用。[结果]实验组婴儿在两个阶段中与其母亲和陌生人的相互作用都有相似的冷面效应，但对陌生人的注视与微笑更多，控制组婴儿在两个阶段中对陌生人的反应相似。而在见到陌生人后，婴儿表现出对母亲的注视与微笑都有下降的表现。[结论]婴儿对陌生人有新奇效应。
- 赵正言杨茹莱傅根跃徐芬Barbara.KisilevskyK.LeeD.W.muir
- 关键词：婴儿陌生人微笑怪相
- 在亲社会与反社会背景下儿童对说谎及说真话的评价
- 儿童对说谎的定义与判断是儿童道德判断与推理研究中的一个重要部分,也是发展心理学的早期研究课题之一(Binet,1896;Hall,1891;Piaget,1932)。自80年代初以来,有关儿童对说谎与说真话的定义、理解与...
- 徐芬傅根跃
- 文献传递
- 关于小学学习不良儿童鉴别的初步研究
- “学习不良”是小学教育中普遍存在的并且急待研究解决的问题。为了推动国内学习不良儿童鉴别方面的研究,为学习不良儿童的鉴别、诊断以及最终的矫治提供有益的资料,开展了这项研究。 1．被试：
- 吕静李康周滨徐芬
- 文献传递
- 特殊儿童研究中的方法论问题被引量：3
- 1991年
- 在特殊儿童的研究领域中,存在着两种理论假设,即所谓的一般的和局部的儿童发展理论.由于这种理论观点上的分歧,使许多研究者在特殊儿童的研究构思、方法以及对结果的解释上存在着差异.本文着重从弱智、天才和学习无能这三类特殊儿童的定义、理论以及研究方法这三个方面来讨论特殊儿童研究中所存在的方法论问题.
- 徐芬
- 关键词：特殊儿童方法论问题天才儿童儿童研究正常儿童
- 运用行为矫正方法改进注意缺陷儿童课堂行为的研究被引量：3
- 1998年
- 注意缺陷的两种类型——分心与注意无能直接影响儿童的学习成绩。注意缺陷是造成学习不良的重要因素，在学业不良学生中有注意缺陷的儿童占相当大的比例（约在１０－２０％）。本研究运用行为矫正方法中的可变时间间歇强化（简称ＶＩ）程序来改进注意缺陷儿童的课堂行为。训练结果表明，在训练过程及跟踪阶段，６名被选儿童的注意集中水平有显著的提高，这证明ＶＩ程序对于改进一年级儿童的注意过程是有效的。
- 徐芬蒋莉
- 关键词：儿童
- 小学儿童对说谎及说真话的评价被引量：16
- 1998年
- 该研究分析比较了7、9、11岁儿童对故事中好／坏行为的评价，及对此两种行为说谎／说真话的评价。研究目的是想通过小学儿童对好行为与坏行为说谎或说真话的道德评价来检验说谎发展中的一些普遍性问题。结果表明：被试都有相当的能力区别行为与言语反应间的差异。对好／坏行为都子积极／消极的评价；而对相应的言语反应的评价则因条件而不同。
- 徐芬傅根耀
- 关键词：小学儿童说谎说真话道德评价心理学
- 《儿童认知能力诊断量表》的编制被引量：2
- 1988年
- 《儿童认知能力诊断量表》(简称DSCAC)是编制来鉴别和诊断学习不良儿童的一个认知能力测验。它由三个分测验和八个项目组成。我们在1986年建立了DSCAC的杭州市一、二年级的年级常模。结果表明;1)本量表能反映出年级间认知能力发展的趋势;2)量表的重测信度一、二年级均在0.81以上,说明量表是可靠且稳定的;3)通过因素分析,量表内部一致性分析和DSCAC与WISC—R相关分析来评价本量表的效度。结果发现,DSCAC具有较好的构思效度和内部一致性。
- 吕静徐芬
- 关键词：认知能力发展诊断量表学习不良儿童重测信度能力测验
- 国外学习儿童研究概述被引量：7
- 1993年
- 学习无能(Learning Disability,LD)这一名词首先出现在60年代初有关特殊教育与特殊研究领域的专业杂志上,尽管有关学习无能问题的研究与探讨是在本世纪中叶之后才开始的,但其理论与哲学的基础却相当的古老.因为人类的学习行为与大脑有不可分隔的联系,当人们开始探索在学习过程中,大脑如何工作以及如何使在人类表达知识中更为先进时,人们也同时在探索如何克服人类在这些方面所存在的问题或缺陷.从这一方面来说,学习无能的有关研究可追溯到18世纪.Weiderholt(1974)把学习无能的整个发展历史分成三个明显的阶段.
- 徐芬
- 关键词：儿童脑损伤特殊教育视知觉语言发展
