徐美贞
- 作品数：20 被引量：302H指数：9
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- 中小学智育主要问题的调查与分析
- 2006年
- 经过几年的实验与探索，以课程改革为标志的智育已经取得了一些比较明显的成效。但是随着课程改革实验的不断深入和全面推进，新课程实施过程中的一些问题也逐渐显现。同时，我们也注意到，在智育方面存在着地区、城乡、学段方面的差异，呈现出发展不平衡的现象。为了了解我国智育中主要问题的现状，为今后的学校实践活动提供更好的服务，同时为教育决策部门制定更加符合实情的新课程政策提供依据，我们于2004年开展了本次调查研究工作。
- 徐美贞
- 关键词：智育课程改革实验课程实施课程政策
- 弱智儿童认知行为问题与父母生活质量的相关研究被引量：5
- 2002年
- 本研究的目的在于探讨自编的儿童认知行为问题调查表的效度和信度以及弱智儿童认知行为问题与其父母生活质量的相关性。研究结果表明:自编的儿童认知行为问题调查表具有良好的信度和效度。弱智儿童(MRC)父母对儿童认知行为问题的评价都显著高于正常儿童(NC)的父母,但这种差异的显著性在弱智儿童父亲与母亲之间不存在。弱智儿童父母与正常儿童父母的生活质量差异不显著。多元回归分析表明,弱智儿童父亲的心理功能状态、社会功能状态和生活质量都受儿童交往障碍的显著影响,而弱智儿童的情绪障碍是影响其母亲心理功能状态的主要因素。儿童的认知问题是正常儿童母亲社会功能状态的主要影响因素。
- 徐美贞
- 关键词：生活质量
- 中小学安全管理的理论与实践研究被引量：4
- 2007年
- 学校安全工作关系到学生的安全健康成长，关系到千千万万个家庭的幸福，关系到社会的和谐稳定，是学校一切工作的基础。目前，各级党委和政府都非常重视学校的安全工作，学生家长也越来越关注学校的安全程度，安全工作在学校工作中的分量越来越重，
- 徐美贞
- 关键词：安全管理学校安全工作学生家长
- 提高学校安全演练效能的及时雨
- 2014年
- 学生安全一直是党和政府十分重视和关注的问题。自2006年教育部、公安部等十部委共同发布《中小学幼儿园安全管理办法》、2007年国务院办公厅转发教育部《中小学公共安全教育指导纲要》,到2013年教育部颁布《中小学校岗位安全工作指南》,2014年2月刚刚印发的《中小学幼儿园应急疏散演练指南》（以下简称《指南》）,教育部对中小学校的安全工作提出了更具体化、可操作化的要求,为保障广大师生的安全又树起了一道坚固的屏障。
- 徐美贞
- 关键词：演练教育指导纲要国务院办公厅安全工作
- 弱智儿童父母心理压力与应付方式、生活质量的相关研究被引量：16
- 2003年
- 目的 :探讨弱智儿童父母的心理压力与应付方式、生活质量的相关性。方法 :对 1 0 1位弱智儿童的父母采用残疾儿童父母心理压力问卷、应付方式问卷和生活质量综合评定问卷 (GQOLI)进行测评。结果 :父亲的心理压力的总分与自责和幻想的应付方式正相关 ;母亲的心理压力总分与自责和退避的应付方式有正相关。弱智儿童父亲和母亲的心理压力与生活质量呈显著负相关。多元回归结果表明 ,对父亲的心理压力贡献最大的因素是心理功能状态和采用退避的应付方式 ,对母亲的心理压力的总分贡献最大的因素是心理功能状态。
- 徐美贞
- 关键词：心理压力生活质量
- 创建儿童眼中安全、健康的校园
- 2009年
- 学校或者教室中哪些场所存在着安全隐患？操场不被注意的角落会发生什么？可能心细的学生早有发现，但是却不敢告诉老师：可能学生们对某个地方感到害怕，私下议论．老师却一无所知：可能在成人眼中无足轻重的问题．对学生来说却是极大的困难……。当用爱生学校理念中所强调的儿童视角来审视学校的安全保护时，才蓦然察觉：原来我们给学生的爱护，并不一定是他们需要的：而学生需要的．却是我们从来没有想到的。
- 徐美贞
- 关键词：安全隐患儿童视角校园健康安全保护
- 资源教室在随班就读中的作用被引量：62
- 2003年
- 本文从探讨资源教室在随班就读中的作用入手 ,回顾了资源教室研究的历史 ,提出了在国内开展资源教室研究的必要性。同时 。
- 徐美贞杨希洁
- 关键词：资源教室随班就读特殊教育教育环境普通教育教学效果
- 北京市随班就读小学资源教室初期运作基本情况调查被引量：25
- 2004年
- 本研究选取北京市4所建立了资源教室的随班就读学校,就其资源教室的运作状况、资源教室行政管理状况、资源教师的能力和观念、资源教师面临的问题,用半结构式访谈方式展开调查。调查结果表明,北京市随班就读学校开办资源教室亟需解决如下问题加强对资源教师的专业教学知识、技能培训;系统收集、研制有效的诊断评估工具;减少资源教师的兼任职务,正确计算资源教师的工作量。
- 杨希洁徐美贞
- 关键词：资源教室随班就读
- 特殊教育教师心理健康状况的调查研究被引量：81
- 2004年
- 本研究运用SCL - 90调查了北京市 5所特殊学校 1 99名教师的心理健康状况。结果表明 :特教教师心理健康问题检出率较高 ,具有轻度及其以上心理问题的教师占总数的 2 5 6% ;SCL - 90的得分显著高于全国常模 ;总体上特教女教师的心理健康状况比男教师差 ;特教教师的心理健康水平随年龄和特教教龄的增长不断提高 ;高学历特教教师的心理健康问题比较突出 ;培智学校教师的心理健康水平比聋校和盲校的教师差。
- 徐美贞
- 关键词：特殊教育教师心理健康状况
- 中小学心理健康教育现状调查分析被引量：33
- 2005年
- 徐美贞
- 关键词：心理健康心理咨询室健康教育教师学生健康心理健康教育课学校健康教育
