孙文利
- 作品数：9 被引量：17H指数：3
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- 如何在化学试题中体现人文思维
- 2020年
- 命制体现人文思维的化学试题,要选择体现社会现实问题的素材,体现绿色、可持续性发展观念的素材。通过设置通识性、关联性的信息,内含联想、类比、引申等思维方法,为人文思维的逻辑链提供“接点”,设置运用人文思维和科学思维共同解决的系统性的、辩证的现实问题。
- 孙文利冯彦国任宝华
- 关键词：人文思维化学试题
- 化学学科功能教室建设与使用初探被引量：7
- 2012年
- 化学学科功能教室是一个新生事物，由原来的普通教室或化学实验室改建而成，它集教室、实验室、实验准备室功能于一体。化学功能教室是化学教师之家，是师生课上课下研讨化学的乐园。文中根据北京十一学校功能教室建设与使用的体会，介绍了化学学科功能教室软、硬件建设与使用的要点及一些注意事项。
- 王笃年孙京孙文利曾冬冬李军余彩芳
- 关键词：功能教室实验教学
- Cu^(2+)能氧化Fe^(2+)吗?
- 2021年
- 在FeCl_(3)溶液与钢粉反应的实验中,向混合液中滴加KSCN溶液,能观察到溶液颜色立刻变红,并产生白色浑浊物,振荡后红色褪去。通过实验验证和热力学计算,证明Cu^(2+)在SCN^(-)的拉动下氧化性增强,能将Fe^(2+)氧化为Fe^(3+).
- 孙文利孙龙
- 关键词：氧化还原反应
- 2019年北京高考理科综合化学试题创新点分析
- 2019年
- 2019年高考已经落下帷幕,北京高考化学试题秉承了一如既往的特点,稳中有变,稳中出新.1呈现形式创新例1(第9题)交联聚合物P的结构片段见图1.下列说法不正确的是(图中表示链延长)( ).
- 孙文利刘松伟温利权陈瑞雪
- 关键词：高考化学试题试题创新理科综合
- 铜在2023年高考化学中的考查解析
- 2024年
- 铜作为日常生活中一种重要的金属,铜及其化合物的性质及其转化关系与我们生活密切相关。在高考化学中,铜及其化合物成为备受关注的重要考点,考查的形式也是多种多样,本文通过对2023年化学高考题解析,透析高考对铜知识点的考查,为今后学生学习提供参考。【2023-山东卷】【考点】电化学+低温热解实现CuSO4溶液再生1.利用热再生氨电池可实现CuSO4电镀废液的浓缩再生。
- 李军孙文利
- 关键词：高考化学电镀废液热再生低温热解化学高考题
- 利用手持技术测定混合碱样含量实验探究被引量：1
- 2018年
- 本实验利用手持技术并以酚酞和甲基橙为指示剂通过滴定法测定混合碱的含量。实验中用盐酸标准溶液对一份混合碱样连续滴定,根据2个终点所消耗的盐酸标准溶液的体积计算混合碱样中各组分的含量,同时通过手持技术绘制出滴定过程中pH随时间的变化曲线。
- 孙文利王春刘洋赵晓冉
- 关键词：混合碱PH传感器滴定曲线
- 借助数字传感器研究压强对化学平衡影响的不合理性——以2NO_(2)■N_(2)O_(4)为例被引量：2
- 2022年
- 目前许多高中化学课堂教学和文献以2NO_(2)■N_(2)O_(4)平衡体系为例研究压强对化学平衡的影响并设计相关实验,存在不合理之处。因为压强改变时,体系的温度也会发生变化,而且动力学实验证明,2NO_(2)■N_(2)O_(4)的反应速率是很快的,在气体压缩的同时就达到新的平衡,不存在由旧平衡到新平衡的“过渡态”。在实验过程中观察到的现象很可能是温度变化对平衡产生了影响。通过数字化压强传感器分别测定压缩;NO■;N;O;平衡体系和空气过程中气压的变化,并进行了3次平行实验,发现二者变化趋势一致,由此证实了猜想。
- 孙文利
- 关键词：化学平衡
- 对乙醛与氢氧化铜反应的异常实验现象探究被引量：4
- 2019年
- 对乙醛跟新制氢氧化铜反应的异常实验现象进行探究,指出该实验得到的沉淀不是氧化亚铜,并分析了不能生成氧化亚铜的原因。同时分析了葡萄糖跟新制氢氧化铜反应能得到氧化亚铜的原因。建议教师进行醛的氧化反应实验时,最好用葡萄糖溶液代替乙醛溶液。
- 孙文利
- 关键词：乙醛葡萄糖
- 对2019年北京高考化学试题第28题的评析和思考被引量：3
- 2020年
- 重现对2019年北京高考化学试题第28题所述实验中气体制取与除杂、产物分离与鉴定、产物来源探析等实验探究全过程,通过实验说明SO2和AgNO3溶液反应过程中溶液酸碱性变化及其对产物的影响、不同洗涤试剂对沉淀量及其组分的影响,并从微观和定量的角度进行分析;对试题中隐含的实验问题进行探究;对SO2和AgNO3溶液反应过程中氧化还原反应和复分解反应的竞争关系进行简要的理论分析。
- 温利权刘松伟陈瑞雪孙文利
- 关键词：化学试题复分解反应氧化还原反应
