叶嘉雯
- 作品数：5 被引量：44H指数：2
- 供职机构：华南师范大学更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目更多>>
- 相关领域：哲学宗教文化科学更多>>
- 指导性发现学习与自我解释的作用：小学数学应用题知识获得与迁移的微观发生法研究
- 发现学习是一种与直接指导相对的教学方法,长期以来都是教育理论家争论的一个基本问题,但是发现学习一直以来更多地只是代表着一个哲学信念或教育学的一种意识形态,在实际中应用中,尤其在国内,少有实证研究的支持。本研究中提出将发现...
- 叶嘉雯莫雷
- 关键词：自我解释
- 文献传递
- 四词对类比推理中类别知识对映射的影响
- 类比推理的研究是心理学领域一个非常重要的内容,其研究成果不仅能够加深人们对高级认知加工过程的了解,同时对探讨科学发现和创造性思维都有十分重要的作用。前人的研究从不同角度、采用不同的研究方法对影响类比推理的因素进行了系统地...
- 叶嘉雯
- 发现学习及其促进被引量：25
- 2008年
- 发现学习是一种与直接指导相对的教学方法,长期以来都是教育理论家争论的一个基本问题,但是发现学习这个概念一直以来更多地只是代表着一个哲学信念或教育学的一种意识形态,而不是一种在实际中应用的有实证研究支持和引导的教学方法。该文对发现学习的内涵和起源进行了解析,更重要的是从实证研究的角度探讨了近年来发现学习和直接指导的争议与整合,在此基础上提出了促进学习者发现学习的基本途径,包括恰当选择和组织学习内容、系统性导向性的提问并要求自我解释、鼓励自我总结概括等,最后还指出了发现学习研究的教育意义和可能的发展方向。
- Zhe Chen叶嘉雯莫雷温红博王瑞明
- 关键词：迁移
- 教师课堂教学中的自我表露对学生评价的影响被引量：19
- 2006年
- 采用2×3的被试间设计研究课堂教学中教师的自我表露对学生评价的影响。被试分别以视频(录音)形式观看(收听)无表露、表露个人成长经历、表露工作的讲座片断,并对讲座中教师进行评价。结果表明:(1)表露个人经历在视频组和录音组都表现出评价上的优势。(2)热情———冷淡维度,表露工作情况视频比录音评价更高;稳重-轻浮维度,无表露情况视频比录音评价更高。(3)录音组中,高年级对表露和无表露组的评价差距与低年级无显著差异。
- 林立程乐华叶嘉雯
- 关键词：自我表露课堂教学
- 四词对类比推理中类别知识对映射的影响
- 类比推理的研究是心理学领域一个非常重要的内容。然而对于类别知识与类比推理的关系研究,虽然有学者提出了类比推理中的微观类别解释,尚未有研究探讨类别知识对类比推理的影响及其机制。本研究通过两个大实验四个分实验对类比推理中类别...
- 叶嘉雯莫雷
- 关键词：映射
