陈雅先
- 作品数：42 被引量：345H指数：11
- 供职机构：广州大学音乐舞蹈学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金广东省哲学社会科学“十一五”规划项目广东省高等教育教学改革项目更多>>
- 相关领域：艺术文化科学经济管理更多>>
- 中国音乐教育学的历史发展及其展望被引量：16
- 2003年
- 20世纪中国学校音乐教育以百年历史为背景,将中国音乐教育学发展过程分为四个阶段:萌芽期、准备期、起伏期、发展期,研究每个阶段音乐教育学学科建设的不同特点,从中总结规律,以作为该学科进一步发展的依据和参考。文中提出了未来音乐教育学学科发展所具有的四个特征。为我国音乐教育学学科建设提供了有益的建议。
- 马达陈雅先
- 关键词：音乐教育学学科建设学堂乐歌
- 论高师视唱练耳硕士研究生培养模式被引量：2
- 2005年
- 高师视唱练耳硕士研究生的培养,应定位于以音乐基础教育科研创新为核心、音乐综合素质教育为主线、音乐基础知识与基本技能为基础,构建学生为主体的、开放性的、自主性的、创造性的教育教学培养模式。
- 陈雅先
- 关键词：视唱练耳硕士研究生
- 谈高师视唱练耳课怎样与新音乐课程同行被引量：1
- 2002年
- 我国音乐基础教育的新音乐课程的实施必须依靠教师在教学实践中完成。高师音乐教育专业的教育教学方法必须坚持自我更新,才能促进专业发展并与课程一起成长。在高师视唱练耳课程的传授过程中,科学学习方法的传授应成为教学的一项重要内容,如此才能促使学生在以后的音乐教学生涯中不断地自我更新和促进自身发展,创造性地解决各种教学难题,自觉地适应新课程标准的需要。高师视唱练耳课程应与新音乐课程同行,高师音乐教育专业的学生才能与课程改革一道成长,新课程标准的实施才能落到实处并不断得以完善。
- 陈雅先
- 关键词：视唱练耳教学方法课程改革
- 论音乐基础知识学习与音乐审美教育的关系被引量：16
- 2003年
- 如何处理音乐课的术科属性特点与音乐艺术的审美教育特质 ,成为以音乐审美为核心的音乐教育改革中的焦点。音乐教育的文化属性和技能属性并存的特性是客观存在回避不了的。以音乐审美为核心的音乐教育要直面音乐教育中的音乐基础知识 ,音乐审美不能脱离音乐基础知识学习。音乐基本能力培养和音乐基础知识学习方式需要改革 ,要将音乐审美教育融入其中 。
- 陈雅先
- 关键词：音乐基础知识音乐审美教育
- 对话音乐教育哲学·反思传统音乐教育——“2011中国广州第二届音乐教育哲学学术研讨会暨传统音乐教育高端论坛”综述被引量：4
- 2012年
- "2011中国广州第二届音乐教育哲学学术研讨会暨传统音乐教育高端论坛"的论题涉及到音乐教育哲学理论的跨文化对话、中国音乐教育哲学理论的发展研究及音乐教育哲学与传统音乐教育实践的关系、中国学校音乐教育与传统音乐文化传承的现状研究、当今世界音乐教育的实践现状和未来发展方向研究四方面。将音乐教育哲学与传统音乐教育结合进行探讨,是主办方对探索本土音乐文化教育模式做出的有益尝试,促进了我国音乐教育哲学与传统音乐教育研究的进一步发展。
- 黄卉陈雅先
- 关键词：音乐教育哲学传统音乐教育
- 当代心理学思想对视唱练耳课程理论的影响被引量：10
- 2006年
- “课程是按照一定的教育目的,在教育者有计划、有组织的指导下,受教育者与教育情景相互作用而获得有益于身心发展的全部教育内容”。①迄今为止,音乐基础课教育工作者从不同的侧面与角度,构建着对视唱练耳课程的不同认识和理解。尽管可能意识不到,其观点没有明确的阐述,但对于视唱练耳课程定义、课程性质的不同理解,却都蕴藏着一定的心理学思想。当代心理学呈现出的流派纷呈局面对学校课程的发展产生了直接的影响,其中关系最为密切的有行为主义、认知学派和人本主义心理学。这三个心理学派思想都对视唱练耳课程理论的形成与发展有着潜移默化的影响。
- 陈雅先
- 关键词：视唱练耳课程心理学思想课程理论人本主义心理学认知学派音乐基础课
- 校园文化生态与岭南传统音乐的高校传承被引量：6
- 2012年
- 校园文化生态与传统音乐的高校传承存在密切关系。文章通过考察校园文化生态在岭南传统音乐高校传承中的作用,解读具有典型意义的岭南传统音乐文化符号如何与大学生的观念、行为产生相互作用,从而形成校园文化生态环境,进而认识校园生态环境在调节、维持高校音乐活动主体的群际关系,促进校园岭南传统音乐活动正常开展的意义。
- 陈雅先
- 关键词：传统音乐文化生态高校传承
- 中国人视野中的美国大学音乐教育被引量：7
- 2010年
- 通过对美国西部、中部、东部三所大学的考察,分析了美国大学音乐教育专业的办学情况,并以美国加州州立大学富尔顿分校音乐系和北伊利诺伊州立大学音乐学院为例,对美国大学音乐院系的教育教学特点进行分析研究。其中,"以人为本"的教育教学理念、与社会音乐文化及音乐教育需求紧密联系的课程设置、灵活多样的教学方式、学科相互渗透的教学内容等方面是我国高等学校音乐教育所应学习和借鉴的。
- 马达陈雅先
- 关键词：音乐教育
- 潮州弦诗乐民间即兴手法的采集与研究被引量：1
- 2014年
- 通过田野考察收集流散于民间的文字、曲谱等资料,深入潮州民间音乐私伙局,听赏、采录弦诗乐即兴加花手法和即兴变奏手法;在结合谱例分析之后,总结出弦诗乐即兴手法主要是在骨干音的基础上进行上下三度以内的加花和节奏等值变奏的演奏规律。阐明其儒雅的风格、悲情缠绵的意境等具有鲜明潮汕地域听觉审美特质的艺术特征。
- 黎慧陈雅先
- 关键词：即兴
- 高师《乐理与视唱练耳》教学设计的理论与方法被引量：17
- 2009年
- 高师《乐理与视唱练耳》课程教学,应以"课程性质"的准确定位为前提,进而掌握课程内容的内在逻辑关系,实现教学的优化。其教学设计,应以节奏及旋律的基本形态为核心,结合其它音乐元素进行螺旋扩展。简化——节奏、旋律、和声的元素性提炼;渗透——挖掘各音乐要素间的关联点;整体——教学设计建立于整体音乐要素的螺旋式递进并不断地在更高层次扩展,是教学设计的基本理念。
- 陈雅先
- 关键词：乐理视唱练耳教学设计课程
