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文献类型

  • 5篇中文期刊文章

领域

  • 5篇医药卫生
  • 2篇文化科学

主题

  • 2篇思维
  • 2篇临床思维
  • 2篇教育
  • 2篇教学
  • 1篇学法
  • 1篇医学教育
  • 1篇医学生
  • 1篇镇痛
  • 1篇实践教学
  • 1篇手术
  • 1篇舒芬太尼
  • 1篇术后
  • 1篇术后镇痛
  • 1篇思维缺陷
  • 1篇素质教育
  • 1篇腔镜手术
  • 1篇临床教学
  • 1篇临床课
  • 1篇临床课程
  • 1篇麻醉

机构

  • 5篇辽宁医学院附...

作者

  • 5篇金鑫
  • 4篇张锦英
  • 2篇沈途
  • 2篇尚游
  • 1篇吴巧玲
  • 1篇李晓洁
  • 1篇邵海英
  • 1篇尤丽娜

传媒

  • 3篇医学与哲学(...
  • 2篇中华医学教育...

年份

  • 1篇2015
  • 3篇2014
  • 1篇2013
5 条 记 录,以下是 1-5
排序方式:
浅谈医学生临床思维缺陷及其应对策略被引量:3
2014年
本文分析了当前医学生临床思维方面存在的问题和缺陷,并论述了医学生临床实习过程中常见的几种具体的临床思维方式,探讨了如何提高医学生临床思维的方法,旨在促进医学教育模式改革和医学教育质量的提高。
张锦英金鑫吴巧玲
关键词:临床思维医学生
催产素在妇科腹腔镜手术术后镇痛中的临床观察被引量:1
2015年
探讨催产素用于妇科腹腔镜手术术后镇痛的有效性和安全性。将90例患者随机分为3组:A组术后不给予镇痛,B组静脉泵注催产素0.5U/kg,C组静脉泵注舒芬太尼2μg/kg。记录患者术毕1h、6h、12h、24h、48h时VAS疼痛评分、Ramsay镇静评分、HAD焦虑总评分和不良反应发生率等。术毕6h、12h、24h、48h各时点Ramsay评分,A组最小(P<0.05),B组和C组无显著差异;6h^48h各时点VAS评分,A组>B组>C组(P<0.05);24h和48h时焦虑总评分A组>C组>B组(P<0.05)。恶心、呕吐发生率,C组>A组>B组(P<0.05)。催产素能在一定程度上减轻术后疼痛,且兼具缓解焦虑、减轻不良反应的优势,值得临床推广。
邵海英李晓洁尚游金鑫孙福厚尤丽娜
关键词:舒芬太尼催产素术后镇痛焦虑
麻醉医学生素质教育中安全理念的渗透被引量:1
2014年
医疗安全是临床麻醉工作永恒的主题.据统计,70% ~ 80%的医疗事故源于人为误差.在各类医疗投诉中,手术室所占比例位于最高位,非技术性技能缺陷是医疗事故的根源.麻醉临床实践教学过程,必须坚持医学生素质教育中的人本原则,强化安全意识,遵从安全法则,提高医学生的岗位胜任能力和职业道德素养.
张锦英金鑫沈途
关键词:麻醉学实践教学素质教育
临床思维与决策能力是医学教育的重要组成部分被引量:97
2013年
临床思维与决策能力培养是医学生不可或缺的一门必修课程,临床医生实际上每天处于临床决策之中,必须为疾病提供诊断和治疗的决策。而当前临床医学生在此方面训练甚少,临床工作具有很大的不可预知性和不可确定性,尤其是在手术室繁忙、变化的环境中,进行高效的临床决策就显得尤其重要。本文阐述了临床思维与临床决策在医学教育中的重要地位及其相互关系,分析当前医学生临床实践中的思维与决策方面存在的问题。并从临床实际角度出发,探讨如何提高医学生临床思维与决策能力的方法,对促进医学教育模式改革,提高医学教育质量具有重要推动作用。
张锦英金鑫沈途
关键词:临床思维医学教育
“精选、精讲、精练”教学法在临床教学中的应用被引量:1
2014年
临床医学是集多学科知识为一体的专业学科,具有基础知识与临床实践紧密结合的显著特性。为适应新世纪医学教育的系统性转型,配合器官系统为中心课程模式的有效运行,我院采用"精选、精讲、精练"的教学方法,通过系统性整合各专业学科课程,加强学科间的知识联系,实现基础向临床的转化、从而开辟专业课程综合化发展的道路,给学生提供最优化的教学内容,在掌握专业技术的同时,拓宽临床思维,履践医学人文精神,为培养医学生未来临床岗位胜任能力奠定坚实基础。
尚游金鑫张锦英
关键词:教学方法临床课程课程整合
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