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对新课标下高中化学学生实验探究式教学的研究及实践被引量：4: 2006年; 本文从高中化学探究性教学模式理论入手,系统分析了各个理论的主要思想和优缺点,提出了在课程改革新形势下,应扩大加强探究性实验教学模式,并分析研究了实验探究教学模式的特点及实施方法、条件。; 黄波刘磊许瑞君; 关键词：教学

新课程下化学问题解决教学设计研究: 自20世纪70年代起，问题解决就开始进入教学领域，并和学校教学实践密切结合。以“问题解决”为中心的教学设计也正是通过问题来培养学生的学习兴趣，使学生在分析和解决问题的活动中增进对知识的理解和掌握，同时也能有效地培养学生良...; 许瑞君; 关键词：化学教学教学实践教学设计; 文献传递

钠与水反应实验的改进: 2006年; 一、问题的提出钠的化学性质很活泼，常温下能与水发生剧烈反应。高一教材（人教版）采用了两个实验，演示钠与水的反应及氢气的收集与检验。但在实际操作中，这两个演示实验存在着如下缺点：; 叶婧聪许瑞君严正夫; 关键词：钠化学性质活泼

新《高中化学课程标准》培养学生主体性的理念: 2006年; 叶婧聪许瑞君; 关键词：化学课程标准学生主体性学生主动参与现代教育主体性教育

大一学生学习“普通化学原理”课程的难度及成因浅析: 2006年; “普通化学原理”是为化学专业本科生开设的第一门化学原理课。本文从“普通化学原理”开设的必要性出发,从课程内容、学习系统、学习方式、复习方法、知识运用五个方面分析了学生在学习本课程时的难度及其原因。; 许瑞君叶婧聪黄波

对Na_2S溶液和FeCl_3溶液的反应的探讨: 2007年; Na2S溶液和FeCl3溶液的反应是一个比较复杂的反应，将Na2S溶液滴加到FeCl3溶液中和将FeCl3溶液滴加到Na2S溶液中所观察到的实验现象是不同的．本文在实验的基础上，对实验现象进行了分析和解释，希望能对这一反应有进一步的认识．; 许瑞君叶婧聪

当前化学教学目标设计中的若干问题被引量：1: 2006年; 现代教学论认为，教学目标是对学生应达到的学习结果和标准的预期。设计明确的教学目标不仅是教学设计中最重要、最关键的问题，也是化学课堂教学中发挥学生主体作用的首要条件。它关系到一节课将选择什么样的课堂形式、教学方法与教学评价，也关系到整体的课程目标的最终达成。在新一轮课程改革中，关于新课程教学目标设计的研究也比较多，理论和实践方面的兼而有之。然而，在一线的教学工作中，许多教师在进行合理的教学目标设计时仍存在不少问题。 1．教学目标设计体系不规范教学目标是根据课程目标设计的，课程目标应贯穿和体现于教学目标之中，因此，教学目标与课程目标的内容范围应该是一致的。依照《化学课程标准》或《科学（7-9年级）课程标准》，教学目标体系应从以下三个方面进行设计：“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”，并将这三方面的目标整合在一起实施，才能在课堂教学中综合实现教学目标，真正体现课改新理念，促进学生的全面发展。然而，也许是习惯使然，许多教师在设计教学目标时依旧沿用旧的目标体系：“知识目标”“能力目标”“德育目标”，或者是干脆把所有的教学目标写在一起，用“教学目的”表示。试想，如果课改新理念在我们的教学目标中都没有得以体现，那么又如何在教学中实施呢？; 许瑞君叶婧聪; 关键词：教学目标课程标准学生主体作用课程改革知识目标

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许瑞君

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