苏传娥
- 作品数：5 被引量：8H指数：2
- 供职机构：巢湖学院外语系更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学文学更多>>
- 基于篇章的衔接与连贯研究被引量：2
- 2008年
- 从篇章的视角来研究衔接和连贯的关系,在篇章而不是话语的框架下先就各自的概念意义等进行分别论述,然后再进行对比分析并得出两者关系的相应结论。篇章是指一段传达完整信息、前后连接、意义一致的自然书面语篇。衔接和连贯是篇章中固有的两种语义关系,都有各自的实现手段,分别在篇章的微观和宏观层次上起着连接篇章成分的作用,相互影响作用,共同赋予篇章以篇章性。
- 张结根苏传娥
- 关键词：篇章连贯衔接语篇篇章语言学
- 不同世纪的美国黑人却有着惊人的类似命运
- 2009年
- 种族歧视问题一直是国际上敏感的话题。对于美国黑人来说，由于他们的身份和社会地位很特殊．他们的命运更加引人注目。在不同时代．他们所遭受的境遇和所采取的斗争方式不一样。但目的只有一个．真正地为作为美国社会一分子的黑人争取应有的权利和自由。小说《汤姆叔叔的小屋》和《看不见的人》中的主人翁虽然生活在相隔一百年的美国社会．但是他们的命运确实如此惊人般的相似．本文对此进行了阐述。
- 李河发苏传娥周华余荣琦施晓琼
- 关键词：美国黑人命运
- 衔接研究中的几对重要区分
- 2008年
- 衔接概念和范围的界定是衔接研究中的基本问题。本文从衔接的不同定义分析入手,把衔接定义为语篇深层的一种语义关系,并通过词汇、语法、语音等衔接手段来实现。衔接涵盖范围较广,根据不同标准可以分为显性衔接和隐性衔接、篇章衔接与语篇衔接、局部衔接和整体衔接,他们在语篇中表现出不同特点,必要时要区别对待,有所偏重。
- 张结根苏传娥
- 关键词：衔接语篇连贯衔接手段
- 综合英语课堂教学改革的尝试被引量：1
- 2002年
- 如何在有限的时间内培养出有用的人才,一直是外语教育工作者所关注和研究的问题.那么在短短的三年师专教学中,如何较科学地扭转外语系学生学外语"费时多,收效低"的学习方法,帮助他们养成一种新的良好的学习习惯.我认为这不仅是培养合格毕业生的需要,更重要的是让他们用行之有效的方法去改变长期以来外语教学上存在的"高分低能"的被动教学状态,从而使外语基础教学达到事半功倍的成效.为达到这一目标,我对师专英语综合课的课堂教学作了些改革尝试,并取得了良好的效果.
- 苏传娥
- 关键词：英语教学课堂教学教学方法
- 连贯的定义、范围及手段被引量：5
- 2007年
- 本文首先分析了关于连贯的不同定义,认为连贯是语篇内在的语义关系特征,是意义一致性的体现。接着区分了涉及连贯本身不同方面和层次的几对重要概念:语篇连贯与篇章连贯、局部连贯与整体连贯等。最后提出并例证了表征篇章连贯关系的常用连贯手段,包括篇章标记语和词汇连贯等。
- 张结根苏传娥
- 关键词：篇章连贯衔接语篇
