石文斌
- 作品数：13 被引量：3H指数：1
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- “大思政课”视域下提升实践教学实效性探究——以东莞职业技术学院为例
- 2022年
- “大思政课”对实践教学提出了新任务、新要求。面对“大思政课”视域下实践教学的现状及问题,高校要改革创新思政课实践教学乃至整个实践育人过程,努力探究实践教学的新模式、构建实践育人新体系和新机制,切实落实高校立德树人这一根本任务。
- 石文斌
- 关键词：实践教学实效性
- 生态社会主义的生态价值目标观
- 2012年
- 人类需尊重其他生命和自然界，树立符合自然生态原则的价值目标。生态社会主义强调人与自然的和谐统一；强调经济活动是整个生态系统和社会系统的一个部分，其发展必须取决于人们是否正确对待和处理人类与大自然的关系；强调社会主义改革的任务应当重新考虑人类与自然、与科学和技术以及与社会组织的关系。它主张社会和自然界的公正；主张基层民主和反对暴力；主张以“生态经济”代替“市场经济”。其理论对社会主义的发展及其生态价值目标的确立具有不少借鉴作用。
- 石文斌
- 关键词：生态社会主义
- 全球化背景下世界文化发展新特点被引量：1
- 2012年
- 当今世界经济发展的总趋势是全球化。经济全球化必然波及社会、文化等各个领域,对世界文化发展产生新的影响,形成世界文化发展的新特点,即文化发展呈现出全球化与本土化、冲突与融合、中心论与边缘论对立统一的新特点。把握当今世界文化发展的新特点,有利于我们正确处理文化发展的多样性与世界发展的辩证关系。
- 石文斌
- 关键词：本土化中心论
- 校企文化对接视域下学院内涵发展探析——以东莞职业技术学院为例
- 2014年
- 很多职业院校在发展中遇到很多困难和障碍,难以在激烈的竞争中生存下来。追溯根源还是文化的问题,文化的缺失是学校最大的缺失。因此,高职院校要寻求内涵发展,就必须加强校企文化对接,着力打好校园文化这张牌。企业文化的融入必将给校园文化建设注入新的活力与动力。
- 刘佩云石文斌
- 关键词：校企文化对接
- 中国共产党党纪制度百年历史变迁及其经验启示
- 2021年
- 党的十九大报告将党的纪律建设与政治建设、组织建设、作风建设并列纳入新时代党的建设的重要内容,首次将党的纪律建设摆在更加突出的位置,并强调要将制度建设贯穿到党的纪律建设中,中国共产党党纪制度建设在建党百年历史中先后经历建立起步、曲折发展、快速发展和完善从严四个发展时期,并围绕着党纪制度构成要件的四个维度方向呈现出了各自不同的变迁规律和特征。这些规律和特征饱含着丰富党纪制度治党的实践智慧,可为新时代坚定不移推动全面从严治党向纵深发展提供有益的经验借鉴和启示。
- 王伟聂平平石文斌
- 关键词：中国共产党历史变迁
- 践行道德化的生活方式
- 2014年
- 道德教育回归生活业已成为当前学界和专家们的共识。探讨道德化生活方式的科学内涵、明确践行道德化生活方式的重要意义,有利于树立正确的道德理念和道德目标;有利于在现实生活中把握践行道德化生活方式的主要内容;有利于创设突出道德体验的德育过程;有利于构建科学的道德评价体系。
- 石文斌
- 高校思政课情景创设中网络空间的审视与优化被引量：1
- 2020年
- 高校思政课情景创设的网络空间,是教育价值生成的重要场域。但是,在当下混合式教学、翻转课堂等教育模式的实践应用中,网络空间资源的利用仍存在着“在场”与“离场”的空间冲突,具化为吸引力弱化、引导力式微、持续力中断。对此,可通过教育技术的赋能来增强课堂的吸引力,发挥思政课教师的关键作用来提升引导力,构建多维空间不断延伸空间教育的持续力。
- 樊红潮石文斌
- 关键词：高校思政课网络空间
- 中华民族伟大复兴的历史跨越期——中国社会主义两个30年被引量：1
- 2013年
- 新中国成立至今大体经历了以1978年为界的两个30年,这60多年也是中华民族伟大复兴的历史跨越期。前30年,中国共产党领导人民建立了社会主义制度,在借鉴和挫折中对社会主义建设道路进行了艰辛的探索;后30多年,党领导人民解放思想,改革开放,走出了一条符合中国国情的特色社会主义道路。两个30年的经验、教训和启迪成为党和人民的宝贵财富。
- 石文斌
- 关键词：中华民族伟大复兴中国特色社会主义启迪
- 东莞市数学教师继续教育研究
- 2015年
- 东莞市地处经济较发达的珠三角,中小学数学教师的继续教育问题受到了普遍关注:一方面是教育行政主管部门日益重视,另一方面是东莞市社会经济发展的需求及中小学数学教师有参加继续教育的愿望。本文研究东莞市中小学数学教师继续教育的问题,分析出现这些问题的原因,探讨应采取的措施。
- 冯天祥肖庆丰石文斌
- 关键词：继续教育数学教育
- 中国式职业教育现代化的哲学思辨、内涵与路径
- 2023年
- 中国式职业教育现代化是呈现中国特色、中国学派的现代职业教育发展样式。在哲学视角下,职业教育如何实现中国式现代化,其内涵、实现路径与社会发展呈现何种逻辑关联?对此,引入“辩证否定”理念,从科学社会主义视角梳理中国式职业教育现代化发展脉络,在历史纵向和社会横向的观照中把握职业教育的内涵特征一一通约性、否定性和暂时性,指出中国式职业教育现代化的实现路径一一深化校企合作、产教融合,坚持学历教育与职业培训并举,加强职业教育现代化治理体系建设,深化职业教育内涵式发展。
- 李玮炜石文斌徐兰
- 关键词：哲学思辨校企合作
